经典诵读一年级下学期(有图片)
东北2人转搞笑-阖家
26
目 录
01 《咏鹅》
....................................... 3
02
《春晓》 ....................................... 4
03《静夜思》 .....................................
5
04 《悯农》
....................................... 6
05《咏柳》
......................................... 8
06《风》
............................................ 9
07《江南》 .......................................
10
08《忆江南》 ...................................
11
09《游子吟》 ....... 错误！未定义书签。
10《小池》
....................................... 14
11《古朗月行》 .... 错误！未定义书签。
12《相思》 ...........
错误！未定义书签。
13《登鹳雀楼》 .... 错误！未定义书签。
14《江畔独步寻花》（其六）错误！未定义书签。
15《敕勒歌》 .......
错误！未定义书签。
16《小小的船》 .... 错误！未定义书签。
！
经典诵读 ── 一年级教材
3
目 录
M U L U
17《阳光》 ........... 错误！未定义书签。
18《影子》
........... 错误！未定义书签。
19《儿歌三首》 .... 错误！未定义书签。
20《小雪花》 ....... 错误！未定义书签。
21《留下的歌》 ....
错误！未定义书签。
22《你在世界地图上发现了什么》错误！未定义书签。
23《第一堂课》 ....
错误！未定义书签。
24 《再见，太阳》错误！未定义书签。
25《什么，为什么，怎么样》 ........... 26
II
经典诵读
── 一年级教材
II
26
注释
1.咏鹅：用诗词来赞美鹅。
2.项：颈的后部。这里代指脖子。
3.拨：划。
译文
鹅，高昂着头颈朝着天，唱着歌。白色的羽毛悠悠浮动在绿水
上，红色的鹅掌划
动着清清的水波。
创作背景
小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村
外有一
口池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上
鹅儿成群，景色格外迷
人。有一天，家中来了一位客人。客人见他
面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。骆宾王皆对答如流，
使客
人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里
！
经典诵读
── 一年级教材
3
é
目
录
M U L U
浮游，客人有意试试骆宾王，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略
略思索便创作了此诗
注释
1.眠：睡觉。
2.闻：听见。
3.啼鸟：鸟鸣。
4.夜来：昨夜。
译文
因春宵梦酣,天已大亮了还不知道,一觉醒来,听到的是屋
外处
处鸟儿的欢鸣。昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声,现在庭院里盛开
的花儿到底被摇落了多
少呢？
作者简介
4
经典诵读 ── 一年级教材
4
目 录
M U L U
孟浩然（689～740），唐代
诗人。本名浩，字浩然。襄州襄阳人，
世称孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在
仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐
居鹿门山。年四十，游长安，
应进士不第。曾在太学赋诗，名动公
卿，一座倾服，为之搁笔。后为荆州从事，患疽卒。曾游历东南各<
br>地。诗与王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田
园和隐逸、行旅等内容，绝大部
分为五言短篇，在艺术上有独特的
造诣。有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。
静夜思
唐 李 白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
注释
1.静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。
2.疑：好像。以为。
2.举：抬，仰。
译文
3
经典诵读──
一年级教材
5
目 录
M U L U
床前有明亮的月光，好像地上寒冷的清霜。抬头望着天上的明
月，低头思念着自己的家乡。
作者简介
李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性
特色
、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李
杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵
的傲岸精神，对人民疾苦
表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄
奇豪
放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文
艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特
有的瑰玮绚烂的色彩，
达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
悯 农
唐李 绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
6
经典诵读 ── 一年级教材
6
目 录
M U L U
注释
1.禾：禾苗。
2.盘中餐：碗里的饭食。
3.悯：怜悯。
4.锄禾：用锄头松禾苗周围的土。
译文
农民辛勤锄禾正当中午，汗水滴滴落入禾下泥土。谁知道盘中
的颗颗饭食，每一粒都是农民的辛苦。
写作背景
《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。这组诗深刻地反映了
中国封建时
代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处
硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却
两手空空、惨遭
饿死的现实问题；第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作
的景象，概括
地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘
中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达
了诗人对农民
真挚的同情之心。组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事
实，集中地刻画
了当时社会的矛盾。全诗风格简朴厚重，语言通俗
质朴，音节和谐明快，并运用了虚实结合与对比手法，
增强了诗的
表现力。这两首诗不仅在民间广泛流传，在文学史上亦有一定影响，
近代以来更作为
思想教材选入了小学教科书。
经典诵读── 一年级教材
3
7
目 录
M U L U
咏 柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
注释
1.咏：歌唱，赞美。
2.碧玉：既指绿色的玉石，又指古代年轻貌美的少女。
3.妆：打扮。
4.绦：丝带。
译文
像碧玉一样打扮成的高高柳树，
千条万缕的柳枝都垂下了绿色
的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春
风恰似剪刀。
作者简介
贺知章（659~744），唐代诗人，字季真，自号四明狂客，越
州
永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰
写《六典》和《文纂》。后
迁礼部侍郎，累迁秘书监，因而人称“贺
监”。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。唐天宝三年（74
4）告
老还乡为道士。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中
四士”。《全唐诗》存
诗十九首。其写景之作，清新通俗，无意求
工而有新意。
8
经典诵读
── 一年级教材
8
目 录
M U L U
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【注释】：
三秋：晚秋，指农历九月。
二月：早春，农历二月。
【赏析】：这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落
，
能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林
时可把万棵翠竹吹得歪
歪斜斜。
3
经典诵读── 一年级教材
9
目 录
M U L U
作者简介
李峤(644～713) ，唐代诗人。字巨山。赵州赞皇（今属河北）<
br>人。李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。他前与王
勃、杨炯相接，又和杜审言、崔
融、苏味道并称“文章四友”。
江南
汉 乐府诗
江南可采莲，
莲叶何田田，
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
注释
田田：莲叶茂盛的样子。
译文
江南水乡，风景优美，特别是当采莲季节，茂密的荷叶亭亭玉
立，无边无际。轻
风吹拂，荡起层层涟漪。鱼儿欢快的游戏，一会
在东，一会在西，一会在南，一会在北，悠然自得。
写作背景
10
经典诵读 ── 一年级教材
10
目 录
M U L U
《江南》是一首汉代乐府诗。这是
一首歌唱江南劳动人民采莲时
愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描述
鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采
莲时的优美意境。
注释：
1.谙（音安）：熟悉。
2.蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
译文：
3
经典诵读── 一年级教材
11
目
录
M U L U
江南
的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时
江边的鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水象
湛蓝的蓝草。怎能叫人
不怀念江南?
写作背景
《江南》是一首汉代乐府诗。这是一
首歌唱江南劳动人民采莲时
愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描述
鱼
儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采
莲时的优美意境。
注释
1.游子：离家远游的人。
2.意恐：担心。
12
经典诵读 ── 一年级教材
12
目 录
M
U L U
3.寸草：小草。
4.寸草心：处指游子的心。
5.三春晖：春天的阳光。这里比喻母爱。
6.三春：初春、仲春、暮春，泛指整个春天。
7.晖：阳光。
译文
慈爱的母亲手中的针线，离家远行人身上的衣服。要远行时
密
密地缝呵缝，心中担忧儿子迟迟才回。谁说幼小的青草的心意，能
报答得了春天的光辉？
写作背景
《游子吟》题下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊无依，
一生贫困
潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，
结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。
诗人仕途失意，饱
尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感
人至深的颂
母之诗。
3
经典诵读── 一年级教材
13
目 录
M U L U
注释
1.泉眼：泉水的出口。
2.惜：爱惜。
3.细流：细小的流水。
4.照水：倒映在水面。
5.晴柔：晴天柔和的风光。
6.尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。
译文
泉眼悄无声是珍惜细细
的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温
柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头
。
14
经典诵读 ── 一年级教材
14
目
录
M U L U
写作背景
杨万里（1127~1206），字廷秀，号诚斋。
吉水（今属江西）人。
政治上主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相当权，辞官退居，终忧
愤而死
，赐谥文节。与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。
其诗早年学“江西诗派”，后用心于晚唐
诗人，50岁后忽有所悟，
摒弃诸家，由师法前人到师法自然，形成了独具特色的“诚斋体”。
诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔，构思
新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调
清新。
古朗月行
唐 李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台境，
飞在青云端。
注释
1.瑶台：假说中神仙居住的地方。
2.团团:圆圆的样子。
3
经典诵读── 一年级教材
15
目 录
M U L U
3.问言:问。
4.与:给。
译文
小时候不认识月亮，叫它白玉盘，又
怀疑它是瑶台仙镜，飞到
了青云之上。传说月亮中有仙人，月亮刚升起的时候，能看见仙人
的两
只脚，为什么我却只看见团团的桂树。传说月中有玉兔捣药，
不知它捣药给谁吃？
相思
唐 王维
红豆生南国，
春来发几枝。
愿君多采撷，
此物最相思。
注释
1.红豆：又名相思子，一种生在岭南地区的植物，结出的籽象豌
豆而稍扁，呈鲜红色。
２.采撷：采摘。
译文
晶莹闪亮的红豆，产于岭南；
春天来了，该长得叶茂枝繁。
愿你多多采摘它，嵌饰佩带；
这玩艺儿，最能把情思包涵！
16
经典诵读 ── 一年级教材
16
目 录
M U L U
注释
1．鹳
雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临
黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
4．穷：尽。
译文
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，
滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，
那就要登上更高的一层城楼。
创作背景
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
3
经典诵读── 一年级教材
17
目
录
M U L U
作者
早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久
因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此
过上了访友漫游的生
活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
江畔独步寻花七绝句（其六）
唐 杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
注释
独步：独自散步。
黄四娘：“娘”或“娘子”是唐代惯用的对妇女的美称。
蹊：小路。
留连：因喜欢而不愿离去。
自在：自由自在。
恰恰：唐代人的口语，正好。
译文
黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。嬉戏流
连的彩蝶不停寺飞
舞，自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰。
创作背景
这首诗作于杜甫定居成都草堂的第二年，即上元二
年（761）春。
在饱经离乱之后，开始有了安身的处所，诗人为此感到欣慰。春暖
18
经典诵读 ── 一年级教材
18
目 录
M
U L U
花开的时节，他独自沿江畔散步，本想寻伴同游赏花，未能寻到，
只好独自沿锦江
江畔散步，每经历一处，写一处；写一处，又换一
个意；情随景生，一连成诗七首，共成一个体系，同时
每首诗又自
成章法。
敕勒歌
北朝 民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
注释
1、敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。
2、阴山：在今内蒙古自治区北部。
3、穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
4、苍苍：青色。
5、见：通“现”出现，显现。
译文
敕勒人生活的原
野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩
着辽阔的大地。苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿
吹来草
儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。
3
经典诵读──
一年级教材
19
目 录
M U L U
16小小的船
叶圣陶
弯 弯 的月 儿 小小 的 船 ，
小 小 的 船 儿 两头 尖 。
我 在 小 小 的 船里 坐 ，
只 看
见 闪 闪 的星 星 蓝 蓝的 天 。
17阳 光
金 波
阳 光 像 金
子 ，洒 遍 田 野 、高 山 和 小 河 。
田 里 的 禾 苗 ，因 为 有 了 阳 光
，更 绿 了 。山 上
的 小 树 ，因为 有 了 阳 光 ，更 高 了 河 面 闪 着 阳
光 ，
小 河 就 像 长 长 的 锦 缎 了 。
早 晨 ，我 拉 开 窗 帘 ，阳
光 就 跳 进 了 我 的 家 。
谁 也 捉 不 住 阳 光 ，阳 光 是 大 家 的 。
阳 光 像 金 子 ，阳 光 比 金 子 更 宝 贵 。
18影 子
林 焕
彰
影 子 在 前 ，影 子在 后 ，
影 子 常
常 跟 着我 ，
就 像 一 条 小 黑狗 。
影
子 在 左 ，影 子在 右 ，
影 子 常 常 陪 着我 ，
它 是 我 的 好 朋友 。
20
经典诵读
── 一年级教材
20
目 录
M U L U
19儿 歌 三 首
陶 行 知
小 孩 不 小
人 人 都 说 小
孩小 ，
谁 知 人 小 心 不小 ？
您 若 小 看 小 孩子 ，
便 比
小 孩 还 要小 ！
自 立 歌
滴 自 己 的 汗 ，吃自 己饭，
自 己 的 事 自 己干 。
靠 人 ，靠 天 ，靠祖 上 ，
不 算 是 好 汉 ！
赠 华 珍 先 生
千 教 万 教 ，教 人求 真 ；千学 万 学 ，学 做 真 人
。
20小 雪 花
蒲 华 清
小 雪 花 ，想 妈 妈，
张 开
翅 膀 飘 飘下 。
妈 妈 怀 里 甜 甜睡 ，
梦 见 自 己 正 长大 ……
春 风 姑 娘 来 看他 ，
只 见 遍 地 小 红花 。
3
经典诵读── 一年级教材
21
目 录
M U L U
21留 下 的 歌
周 锐
在 一 座 只 剩 七 棵 树 的 森 林 里
，住 着 七 只 小
鸟 。
第 一 棵 树 上 住 的 鸟 叫 “多 ”，他每 天
唱 一 支 歌 ：
“多 ，多，多 ……”
第 二 棵 树 上 住 着 “来 ”。接下
去 是 “咪 ”、“发 ”、
“梭 ”、“拉 ”、“西 ”，他 们 都 有 自 己 的 歌 ：
“来 ，来 ，来 ……”。
“咪 ，咪 ，咪 ……”
“发 ，发 ，发
……”
……
一 起 唱 起 来 ，挺 热 闹 的 。
有 一 天 ，出 了
可 怕 的 事 ，多 住 的 那 棵 树 被 砍
倒 了 。
多 没 地 方 住 了
，他 对 邻 居 来 说 ：“我 不 得 不 离
开 这 里了 。但 我 很 想 把 我 的
歌 留下 来 。”
多 就 把 自 己 的 歌 教 给 来 。然 后 恋 恋 不 舍 地
飞 走 了 。
从 此 以 后 ，来 的 歌 声 就 变 成 ：
“多 来
，多 来 ，多 来 ……”
一 听 这 歌 声 ，伙 伴 们 就 会 想 起 不 知 飞 去
哪
里 的 多 。
22
经典诵读 ── 一年级教材
22
目 录
M U L U
又 过 了 些 日 子 ，来
的 那 棵 树 也 被 砍 倒 了 。
来 伤 心 地 离去 之 前 ，也 把 自 己 的 歌
留给 了 邻 居
米 ……
到 这 森 林 里 剩 下 一 棵 树 时 ，只 有 小
鸟 西 含
泪 唱 着 伙伴 们 的 歌 ：
“多 来 咪 发 梭 拉 西 ，
西 拉 梭 发 咪 来 多 ……
22你 在 世 界 地 图上 发 现 了 什 么
念 平
欧 洲 出 版 的 世 界 地 图 上 ，大 西 洋 在 中 间
，
南 美 洲 与 非洲 画 得 比 较 靠 近 。小 朋 友们 ，你 们 看
出 什
么 有 趣 的 东 西 了 吗 ？
1910年 德 国 气 象 学 家 魏 格 纳 生 病
在 家 休
息 ，没 有 什 么 事 情 做，就 看 墙 上 的 世 界 地 图 。突 然
他 发 现南 美 洲 东 边 海 岸 线 的 轮 廓 ，同 非 洲 西 边
的 海
岸 线 很 吻 合 。如果 把 这 两 个 大 洲 的 地 图 从
世 界 地 图 上剪 下
来 ，说 不 定 能 拼 凑 在 一 起 。他
想 ，也 许 这 两 片 大 陆 原 来是
连 成 一 片 的 ，后 来 才
分 开 了 。小 朋 友们 想 一 想 ，有 没 有 道
理 ？
他 经 过 研 究 ，提 出 了 “大 陆 漂 移 ”的 假 说 ，认 为
大 陆 是可 以 像 大 船 一 样 漂 流 、移 动 的 。这 在 当 时
是 一
个 新 的想 法 。
3
经典诵读── 一年级教材
23
目 录
M U L U
可 是
，是 什 么 力 量 使 大 陆 漂 移 呢 ？魏 格 纳 当
时 没 能 够解 决 这 个
问 题 。又 经 过 了四 五 十 年 ，魏
格 纳 的 大 陆 漂 移 说 才 被 基 本
证 实 。
欧 洲 有 许 多 国 家 ，每 年 都 要 印 许 多 张 世 界
地
图 ，许 多人 都 看 到 过 世 界 地 图 ，却没 有 发 现 什
么 ，唯 有 魏 格
纳 由 此 想 到 了 大 陆 的 漂 移 。而 让 这
个 突 然 产 生的 想 法 变
成 经 过 证 明 的科 学 理 论 ，却
经 过 了 大 约 半 个 世 纪 。
小 朋 友 ，这 就 是 科 学 研 究 。
23第 一 堂 课
前 苏 联
巴 尔 托
我 现 在 是 学 生 了 ，
第 一 次 走 进 课 堂 。
女 老 师 走 进 教 室 时 ，我 该 站 进 来 ，还 是 坐 地
位 子 上
？
我 不 知 道该 怎 样 把课 桌 打 开 ，也 不 知 道 怎 样
从 座 位
上 站 起 ，
不 把 桌 盖 弄 出 声 响 来 。
老 师 对 我 说 “来
”，
我 却 把 右 手 举 得 高 高 ，怎 样 才 能 捏 好 钢 笔
呢 ，我
一 点 儿 也 不 知 道 。
我 们 学 校 的 学 生可 多 了 ，叫 阿 莎 的 就
有 四
个 ，还 有 四 个 瓦 西 亚 ，五 个 马 露 莎 ，班 上 就 有 两
个 彼 得 罗 夫 。
24
经典诵读 ── 一年级教材
24
目 录
M U L U
现 在 我 是 女 学 生 了
，第 一 次 走 进 课 堂 。
我 知 道 怎 样 做 才 好 ，
虽 然 我 坐
的 时 间 还 不 算 很 长 。
24再 见 ，太 阳
前 苏 联 苏 霍 姆 林
斯 基
晚 上 ，小 姑 娘 与 太 阳 告 别 。太 阳 坐 在 地 平 线
上 。
“再 见 ，太 阳 。”小 姑 娘 说 。
“再 见 ，小 姑 娘
。”太 阳 回 答 ，“睡 觉 吧 ，我 也 要 休
息 了。明 天 清 早 我 醒 来 时
将 温柔 地 迎 接 你 。你 就
在 那 扇 小 窗 户 里 面 等 我 吧 。”
小 姑 娘 睡 觉 了 。她 梦 见 了 蓝 色 的 天 空 。
太 阳 升 起 来
了 。他 用 温 柔 的 光 芒 抚 摸 着 小
姑 娘 的 脸蛋 。小 姑 娘 醒 来 了
，她 说 ：“早安 ，太 阳 ！
看 到 您 ，我 是 多 么 高 兴 啊 ！”
25什 么 ，为 什 么，怎 么 样
匈 牙 利 哈 尔 什
夏 天 时
，冬 天 在 哪 里 ？
冬 天 时 ，夏 天 在 哪 里 ？
天 亮 时 ，黑 暗
在 哪 里 ？
是 什 么 时 候 呀 ，是 谁 呢 ？
树 叶 不 动 的 时 候
，在 哪 里 ？
风 从 哪 儿 吹 来 ，又 吹 向 什 么 地 方 ？
夜 里
，白 天 的 太 阳 在 哪 里 ？
3
经典诵读── 一年级教材
25
目 录
M U L U
白 天
，夜 里 的 月 亮 在 什 么 地 方 ？
为 什 么 河 水 会 不 停 地 流 动 ？
湖 是 站 着 不 动 的 水 么 ？
鱼 儿 也 能 在 天 空 中 游 ？
雨 只 会 下 ，不 会 飞 么 ？什 么 ？为 什 么 ？怎 么
样 ？
这 些 答 案 都 往 哪 找 ？
人 们 都 这 样 回 答 我 ：
等
你 长 大 就 什 么 都 知 道 了 ！
可 是 我 等 不 到 长 大 ，
就 想 把 什 么 都 弄 明 白 。
为 什 么 ，太 多 的 为 什 么 ，
一 天 到 晚 我 都 在 心 里 猜 。
26
经典诵读
── 一年级教材
26