石甜甜-梦见开车撞死人

培养小学生良好道德行为习惯的几种方法

小学阶段是人的成长的起步 阶段，也是人的基础素质形成
的开始阶段，作为我们第一个走进的集体，第一个受正规教育的
组 织机构，它对我们一生的影响都是至关重要的。在小学阶段养
成良好的道德行为习惯，就为今后的思想品 德进一步健康发展奠
定了稳固的基础。相反，如果在这个时期放松了对学生的思想教
育，或教育 方法不当，使学生形成了不良的思想和行为习惯，则
将影响他今后一生的发展。
因此在 全面推行素质教育的今天，我们小学教师在承担教学
任务的同时，更应做好育人的工作，注重学生的思想 品德和能力
培养，才能铸就对社会有用的人才。面对小学生思想处于不成熟
的幼稚状态，认知能 力和辨别是非能力弱，自我控制力差，但可
塑力、模仿力强的特点，教师该如何培养小学生良好的道德行 为
习惯呢？就这个问题我从以下几个方面谈谈自己的观点。
1、说服教育
说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观
点的方法。要求学生遵守道德规范、养成道德 行为，首先要提高
认识、启发自觉、调动他们的积极性，这就需要运用说服的方法
来讲清道理， 只有学生的认识提高了，认识到道德的必要性，才
能自觉去履行。说服的应用很广，无论运用哪种德育方 法，都离
不开提高学生的认识，都需要结合运用说服的方法。在说服的过

程中， 采用了各种方法加深学生的道德认知，他们理解得越深刻，
就越能自律。所以我经常采用多种方式对他们 进行说服，如给他
们讲一些小故事，让学生们说其中体会到的道理；让学生们对于
自己周围发生 的事件进行讨论评论；我还在网上下载一些励志的
或者有感染力的视频片段让他们观看，让他们说出自己 的感受和
体会。
每个孩子都是一个单独的个体，个性不同，对于道德的认知
也 不同，所以在教育的过程中，一定要注意他们的独特性，对于
有些孩子，他的道德认识水平达不到同龄孩 子的正常范围，对他
的要求和教育方式就要特殊对待，如我班一年级的孩子，今天上
课时说话了 ，语文老师让他站了一会。课后我问他：“以后上课
还说话吗？”他说：“不说了”“为什么不说了啊？ ”“因为我
说话老师会让我站着。”我听了哭笑不得，在他的意识里只是因
为会有惩罚才不去做 这件事情，并没有从根本的原因去考虑，之
后我平静的问他：“如果你在听一个很有趣的故事的时候，有 人
在你旁边说话，打扰到你，你没有办法专心听故事，你觉得会怎
样？”“我会觉得有点生气， 他吵到我了。”“对，那个人打扰
你听故事了，他做得不对，对人没有礼貌。同样的道理，如果你
上课说话，会不会打扰到其他同学呢？”他想了一下，答道
“会。”“是啊，因为你上课说话会影响到 其他同学学习，影响
老师讲课，而且自己也会学不到知识，这么多的坏处，所以以后
不要这样做 了。老师让你站起来只是为了提醒你，上课要专心听

讲，知道吗？”孩子点了点头，并说 道：‘“以后我上课不说话
了，因为自己学不到知识也会影响别人。”我想，他明白这个道
理了 。
2、反复实践道德行为
人们只有在反复的道德行为的实践过程中，才能加深 道德认
识、巩固道德情感、锻炼道德意志，也只有在反复的道德行为的
实践过程中，才能养成良 好的习惯，形成自觉性，完善和稳定道
德品质，以便在以后指导其行为。拿一些小事来说，教师如果常< br>常带领学生做一些“帮一帮”、“扶一扶”、“扫一扫”的好人
好事，久而久之，等学生养成习惯 了，即使是没有教师的带领，
他们见到这些事情也会自觉的去做。因此，在道德教育过程中教
师 要特别注意将道德认识转化为道德行为反复的实践。我现在带
的是一年级的新生。从开学第一天我就强调 ，老师和值日生打扫
卫生非常的辛苦，所以同学们尽量不要往地上丢垃圾，地上有纸
了，下课就 捡一捡扔到垃圾筒里。我连续说了几天后，我就没有
继续像开始时那样强调了，但是明显看到，教室是卫 生保持得不
错，虽然同学们不太会主动捡纸，但是扔纸的不多了，这时，他
们已经有自觉性了， 并且初步养成了良好的道德行为习惯了。
3、家校结合
学校教育是主导，家庭 教育是基础，社会教育是延伸，它们
是一个紧密联系、各自独立的有机系统。从目前现状看，家庭与社会教育又是学校教育的重要保证。若其一偏废，学校教育的

“主导”功能必会出现 危机。习惯是在教育过程中和个人的后天
实践中经过反复练习形成的，小学生的一半时间在学校度过，还
有一半的时间在家里度过的。家庭的传统习惯、生活作风、品德
等，对孩子的个性、习惯和品德 的形成同样有很大的影响。孩子
是否诚实、文明、谦虚，等等，无不与家庭的熏陶和父母的潜移
默化有关。因此，教师应加强与家庭的联系，发挥家长的作用。
平时我特别注重和家长的沟通交 流，每次放学送队都会和几
个家长聊一会儿，了解孩子在家里的表现，家长的教育方式是否
得当 ，还在开学初创建了班级qq群，更加拉近老师和家长的距
离，这样经常沟通交流，和家长一起讨论教育 孩子的方法，会更
深入的了解每个孩子的情况，在校对孩子的教育也会更有针对
性。
学校教育是主导，家庭教育是基础，社会教育是延伸，它们
是一个紧密联系、各自独立的有 机系统，要取得学生德育的最大
效果，达到促进学生最优化发展的最终目的，必须实现从个人到
社会的整体联动，作为一名一线班主任，作为社会的一份子，我
会付出我全部的爱，扶好我们的孩子们走 好人生的第一步，把基
础教育的德育理念升华，为我们孩子的健康成长打下基础，为一
个共同的 目标：“让孩子们学会做人，学会生存”而努力。