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小学生如何识记字词和复习字词的方法


小学生如何识记字词：

字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢？大家不妨
按以下程序进行：

1、识记词的注音、字形、意义及生成义。

举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)，本 意是一只犬钻到了草中间，
上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。
还有粗鲁，冒失之意如：～汉。

2、再看它在文中是如何运用的。

3、用字词造句。

一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词
用上。

4、联词成篇。

一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统 用一篇文章联结起
来，而且要想象合理，语句通顺。

如果按这个程序走一遍，通过感 受、领悟、积累和运用，这个字词，你
一定能够掌握住。

小学生字词复习的方法

字词的复习仍要坚持以生为本，以趣为先，提 倡学生在自主搜集，
归整，分类和发现的基础上，辅之以教师的指导。在指导上，注意复习
方法 的多样性，灵活性，趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中对知识进
行梳理和分类，进行系统复习，最终达 到事半功倍的效果。

第一归纳法

对于学生经常写错 的字，我们可以把这些字放在一起，让学生自
己发现差异，大胆的表述出来，并试着用不同的字组词，造 句，它的效
果远远高于错一字抄一行或者是几行的抄写法。如（已）经，（以）后，
（青）年， （轻）快，（进）门，（近）日等。

对于容易混淆的字词，要注意从意义上去理解 。汉字是音，形，
义的结合体，从意义上识别不同的汉字也是一种行之有效的好方法。如
“团结 ，勾结”两者的意思都是“为了一个目的而联合或结合在一起”，
可是很明显两者的意义又不同，前者用 于好人之间的联合，是褒义词，

后者用于坏人之间的联合，是贬义 词。又如“喜爱，酷爱”两者都有“爱
好某事某物”之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度更深一些。
第二组合法

组合法就是将不同的字进行组合，从而成为新字，以帮助学生 识记
字词。如“小+大=尖”，“白+水=泉”，“口，心，人，日，市，耳”进
“门”可以组 合成“问，闷，闪，间，闹，闻”。用这种方法复习，可
以增加学生的识字量。

通过以上不同的复习方法让学生在轻松愉悦中收获知识。