悦诗风吟明星产品-湖水像什么

《我是快乐的小学生》教学设计（低段）

教学目标：

（一）认知目标：

通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的< br>事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。

（二）态度与情感目标：

愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学
校、爱学习的思想感情。

（三）行为目标：

努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。

教学重点：

认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提
高对学校生活的认识。

教学难点：

学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

教学方法：

１、情境体验法。

２、游戏法。

３、行为改变法。

４、实践操作法。

教学过程：

一、导入（感知）

小朋友们，今 天老师要带大家到一个快乐的地方去，请大家
闭上眼睛，从头到脚放松，（放轻音乐）跟着老师的话想象 这样
一幅画面：“青青的草、各种颜色的花，还有淡淡的香气在身边
索绕。小鸟儿在大杨树下叽 叽地叫着，一群小学生在操场上做着
快乐的游戏，清脆的上课铃声响了，他们飞一样回到教室里，挺直了腰板认真地听老师讲课，教室里传来了朗朗的读书声……”
（点击音乐停止）好了，睁开眼睛。 谁能说说老师刚才都描述了
哪些画面？（生答）你们想不想让这些画面就在我们眼前呢？
（想！ ）让我们一起来看看这个充满快乐的地方！

二、看校园录相，体会校园生活。（体验）

１、小朋友们，你们现在已经是一年级的 小学生了，你们知道小
学生活与幼儿园生活有什么不同吗？

２、当你成为小学生时，你最大的感受是什么？

３、你发现高年级的大哥哥大姐姐和自己有什么不同吗？

师小结：我们也要像大 哥哥大姐姐学习，遵守学校各项纪律，
懂文明、有礼貌，学习勤奋认真，还要热心帮助关心同学，和同< br>学友好相处。现在让我们小朋友一起做一个“手拉手 心连心”
的游戏吧！

三、游戏“手拉手 心连心” （感受）

老师先来说说游戏的规 则：大家手拉手，记住你身边的小朋
友的名字，听到音乐响起后向左走一圈，向右走一圈，松开手自由活动一分钟，然后再手拉手，直到找回刚才拉手的小朋友，再
变成一个大圆形。

１、放音乐《假如幸福的话》，做蜗贰?STRONG>

２、谁愿意说说你做游戏时的感受。

师小结：我们在游戏中体会到和小朋友在一 起的快乐，和大
家在一起多有意思啊】墒翘煊芯τ幸酰颐侨四兀坑惺焙蚩炖郑惺
焙蛞不岵桓咝恕 ⒔粽拧⒒蛘吣压蹦忝怯龅讲豢牡氖拢慊嵊檬裁
窗旆ㄈ米约罕涞每炖制鹄茨兀?STRONG>

（学生自由发言）

大家说得办法真不错，老师这里也有好方法：（出示方法）

四、游戏“碰碰球”（方法）

１、大家看，每个大球上都有一个好方法，谁认识这些 字，给大
家来读一下。（及时表扬认识这些字的学生）

（１）做自己喜欢的事情。

（２）听音乐唱歌。

（３）做运动，做游戏。

（４）放声大笑。

（５）闭着眼睛，深呼吸２分钟。

（６）向老师、好朋友、父母倾诉。

（７）对着镜子微笑１分钟。

（８）换一种想法。

２、根据学生回答，展示课件中的方法。

师小结：我们以后在生活、学习中如果 遇到不开心的事，就
可以试着用这些方法来调节，在这里老师还告诉你一个好方法：
放飞心情。

五、游戏“放飞心情”（方法）

我们可以把不高兴的事，写到你纸上 ，然后折成小飞机，或
者小鸽子，小纸鹤，然后放飞它们，这样不快乐的事就变成了一
种快乐的 游戏，现在就让我们来试试吧！

学生游戏。

师小结：看来让自己 快乐的方法还真不少，我们以后会不断
地学习。现在让我们看看下面几个值得思考的问题：

六、快乐书签（思考）

１、说出至今为止最令你自豪和快乐的一件事。

２、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？

３、用５个词概括一下现在的你。

４、以“我”字开头说出５个句子。

５、自己说说你的优点和缺点。

请你任选一个题目，把答案写在 书签上。让我们一起把它们
夹在你的书中，做成一个小书签，永远留住我们的快乐。

七、父母的愿望。（沟通）

不但老οＭ忝敲扛鋈耸强炜炖掷值模职致杪枰蚕Ｍ忝 悄芄
豢摹⒖炖值匮吧睢Ｏ胍幌虢裉炖瓷涎е埃页ざ级阅闼盗诵┦裁
矗?STRONG>

生自由答。

师小结：父母的期望、老师的愿望都是希望你们能够快乐地
成长。

八、我的好方法。（总结）

你有哪些好方法，可以使自己成为一名快乐的小学生？

学生自由回答。

这些方法真不错，老师有句心里的话想和大家说：老师想要
成为一名优秀的好老师。你们有什么心里话想 和老师说吗？

九、我的心里话。（展望）

以“我要成为……小学生”为题，说几句心里话。

师小结：老师听明白了大家的心里话， 我知道那是大家想努
力成为一个好学生，一个好孩子，长大成为对国家有用的人，那
让我们在以 后的日子里一起努力吧！

十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸）

附：

我是快乐的小学生

教学过程：

一、导入（感知）

二、看校园录相，体会校园生活。（体验）

三、游戏“手拉手 心连心”（感受）

四、游戏“碰碰球”（方法）

五、游戏“放飞心情”（方法）

六、快乐书签（思考）

七、父母的愿望。（沟通）

八、我的好方法。（总结）

九、我的心里话。（展望）

十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸）