上海市简介-勤俭节约的名言

小学生数学成绩差的补救方法
所有的方法和复习途径不能以偏概全，一定要因人而异， 所以下面要说的就是对
症下药，自己思量一下，自己是哪种类型的考生？应该选择怎样的一种复习方法。

基础不实型

症结所在：解题方向不明确

具体分析：从学生自身来分析，可以分为三种情况。对于简单题，掉以轻心，
漏题丢分；对于中档题，分 析不清楚，模棱两可；对于复杂题，自身知识结构和
做题技巧不到位，缺乏分析能力。

经验分享：学习就像盖房子，首先需要提前做好规划，打好地基，然后呢我
们要做的就是按 照自己的蓝图，一块一块为自己的城堡添砖加瓦。因此，一个真
正优秀的学习者，不是碌碌无为的搬砖工 人，而是埋头苦干的建造师。先明确解
题方向，才能下一步如何建造什么样的“房子”。

粗心大意型

症结所在：失分全是“粗心”惹的祸

具体分析：“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。
“假粗心”属于“经常性” 发生的错误。此类学生在处理问题上缺乏严密的逻辑
性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉 络掌握的不是很清晰。这就
需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

经验分享：粗心型的学生往往会给自己下次稍加注意即可改正这样的借口去
掩盖自己的失误 。你要相信，真正优秀的人到哪里都是优秀的，这也是激励着我
们不断发掘自己的潜力，实现一个更好的 自我。

苦学无效型

症结所在：学习很努力，但学习效率不高

具体分析：“苦学无效”困扰着很多学生，学得累又考不好，使学生对学习
产生 厌恶感。该类学生是因为没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致
效率较低。

经验分享：那些一开始成绩不是太好的同学，一次次的考试失利可能会使他
们丧失信心，努 力付出却又得不到回报更是会让他们备受打击，但是应该相信，
只要掌握了正确的、适合自己的学习方法 ，学习是一件乐在其中的事，只有我们
真正的热爱学习，才能享受学习的过程，享受得到回报的那种喜悦 。

动力不足型

症结所在：被动学习，学习目标不清晰

具体分析：此类学生学习目标不清晰，属于被动 学习，而且基础知识不牢固，
学习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和 动力。

经验分享：关于动力大家可以为自己设定一个目标，然后找到一件跟目标有关的物件摆放在座位上。比如你想考北大，可以去北大校园参观一下，走的时候
带一个北大的校徽或 者北大的笔记本回去，每天看着这个校徽后者笔记本感觉就
有了源源不断的动力。

缺少思路型

症结所在：做题太少，需要强化训练

具体分析： 此类学生主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审
题、如何运用知识点来解题。他们往往感 觉课堂知识都学会了，但是一考试就蒙
了。

经验分享：有些人数学不好但是还 能每次都拿到不错的成绩，其实完全得益
于题海战术，因为在高考数学中遇到的每一道题都是他们已经重 复做过、并且也
错过、改正过无数次的题。但是要强调的是，题海战术并不是一味地埋头做题。
首先，使用辅导资料一定要有选择性，做好题，才会有好成绩。

数学不好的同学通常也可以分成三种情况：

第一种因为基础不好，不够扎实

学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎
实。这样的同学 在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发
现实际上还有很多知识并没有完全掌握， 经常遇到做题模棱两可的苦恼。

第二种因为学习方法不好，没掌握好学习数学的方法

在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，
可 并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，
之前靠短时记忆的内容竟 然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

第三种：因为数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺

每个人思维能力各不相同，思维习惯 也各有所长，有些同学比较偏向形象和
感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的同学对于 数学的基础知
识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会