姓名测爱情-高中英语听力训练

下面有8种儿童自护自救的方法，父母、教师可教会孩子掌握。
1、注意不安全的因素 ，在紧要关头，应该相信直觉。父母不仅要告诫孩子留神人接触的人
或事中注意到不安全的因素，还要鼓 励孩子讲出使他们感觉不安的人和事。
2、学会识别诱惑。平时家长告诉孩子，对于陌生人问路或请求 协助寻找丢失的宠物之类的
事应保持警惕，这是犯罪分子诱拐儿童的两种普遍的策略。如：有的犯罪装做 认识你，叫出
你的名字；有的罪犯自称是消防人员，编造你家房子着火的紧急情况等等。父母应告诉孩子 ，
任何人甚至警察和消防员，在未得到孩子监护人允许的情况下，都不能将他们带走。
3、不 只是陌生人才对自己有危害。父母一般经常叮嘱孩子“不要和陌生人说话”，什么是“陌
生人”？孩子产 东一定真正懂得，若让孩子画出陌生人的面孔，一般他都会画出一个可怕的
面孔。其实，想侵犯孩子的人 一般都不得会装出一副和蔼可辛的面孔。
4、要学会大声呼叫，小孩身单力薄很难打败罪犯，但是孩子 却能做许多吸引周围人注意力
的事情，比如大声呼喊：救命！他不是我的叔叔！“骑自行车的儿童可以利 用自行车作掩护，
让罪犯难以将你劫持走，同时大声呼救，这样会引起围观进行的注意和警惕，争取得到 救助。
5、要勇敢地说“不”，每位父母都想培养一个有教养的孩子，但也应让孩子知道，什么时候< br>可以的破常规。比如，有人威逼孩子作危险的事情，要勇于说：“不”！
6、明确不可触模的地 方，孩子到了四五岁，家长就应向孩子说明泳衣遮盖的部位是个人隐
私区，任何人都无权接触。即使是医 生做检查，也应要求监护人在场监督。这是儿童的正当
权利。
7、知道谁是能帮助自己的人， 遇到麻烦找警察，这是最基本的常识，但仅此还是不够。例
如警察不在附近，孩子就不知求助其他人。还 应让孩子知道，公园、商场、电影院等地方的
工作人员都可以求助，多一个机遇就多了一个生存的希望。
8、在游戏，演练中增强自护自救本领，仅跟孩子讲述一些自护自救的方法是远远不够的，
讲的 时候可能记住了，可过了一会儿就忘了。惟一能使孩子掌握的途径是通过角色游戏和演
练。经过多次演练 就能领悟要领。在家庭游戏中父母可设计多种可能发生的环境，向孩子提
出问题，测试他的能力。同时还 要演练父母和孩子之间如何保持通讯联络的内容。
在日常生活中，人们不免会遇到一些紧急情况。当遇 到危害时，及时正确地报警是首
要环节，一旦报警出现失误，不仅会使公安机关失去战机，而且还会给受 害都带来更大的损
失。因此作为家长不但应该熟练掌握常用的报警、急救方法，还应该教会孩子正确使用 这些
方法和掌握注意事项。
一、给学生一份不可或缺的自立信心和勇气，为自护奠基。 没有自立，就难有自护。婴儿啼哭，是一种被动的自护行为，但是因为成长的限
制，他无法自立，因 而只能用哭声捍卫自己的利益，自护本领就仅此而已。伴随
着成长，要学会更多的自护本领，他首先就要 练习脱离大人竖起的倚护拐杖，在
人生的风浪里勇敢地自行站立。如果总要倚杖斗胆，那么他将永远无法 长成丰满
地自护羽翼。因此，培养学生的自护能力，还要从自立意识的培养做起。
其实，每个 孩子随着成长都希望能自由地探索未知的奥秘。然而，经历过风雨的
大人们此时却充满了忧虑。暑假、寒 假就是一个让人操心的话题，因为没有了具
体的安全管理框架，孩子的安全首先成了问题，于是很多家长 把孩子与社会主动
隔离。再说每次出游，家长们围着旅游车千叮咛，万嘱咐，拉着老师的手拜托了
再拜托，千言万语都紧紧围绕着安全自护问题。安全的确是个问题，有时我们往
往还未来得及引领孩子 学习，问题就已经摆到眼底。于是乎只有把孩子揽在怀里
才是天经地义，却忘记给孩子一份自立的信心和 勇气。因此，当孩子的成长速度

与教育速度难成正比的时候，当我们的保护伞难以企及学 生前进脚步的时候，我
们不要忘记的是时时刻刻告诉他们：
“你就是你，自己的生活中很多的 事情要靠你自己判断推理。你是自己大脑的主
人，要锻炼出自己的胆识和魄力。”
二、给学生一份自理的能力和习惯，为自护提气。
只有自立的意识，缺乏自理的能力与习惯， 可能只会把自护推向自我的极端。试
想，一个连吃煮鸡蛋都不懂得剥皮儿的大学生，即使懂得要自立，但 在丧失自理
能力的情况下，自护难免也会成为枉然。因此，要让自理和自立相辅相承，相得
益彰 ，从而使自护能如影随形，成为一种恰当的心理定律。
有一句话说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行”。告知小孩过马路要看红绿
灯，要特别小心，但不给自己的实践的机会，当他终于站在马路前准备 迈步时，
一定还会有些迟疑。所以就从“自己的事情自己做”开始吧。踟蹰中把无知变成头
头是 道，蹒跚里把无序变成井井有条。虽然会有一些磕磕碰碰，有一些懵懂迷途，
但是柳暗花明又一村的快乐 应该就是自护道路上的奠基石。学会使用煤气，了解
它的威力，才会更加小心翼翼；学会电门儿插头的剥 离，才会更好地记住如何与
电保持距离。
多给孩子一些尝试、摸索的机会吧，每一次尝试，都 会是一次与自护的交流、感
应。只有自理中培养起的种种自护习惯，才会使不安全隐患难来侵袭。
三、给学生一份自护本领和心机，为自护鸣笛。
1. 开展事实教育。事实胜于雄辩。我们可 以从正反两个方面，由老师、学生齐
动手，搜集各类有关自护实例，开展“自护实情教育专栏”活动，使 学生既可以在
触目惊心的心灵体验中，明确感受自护意识、能力养成的重要意义，给自己敲响
“ 珍爱生命”的警钟，又可以在自护成功的案例中获得必要的信心和勇气，自觉学
习一些科学的自护方法。
2. 积累自护方法。当学生对自护的意义颇有认同心后，我们可以继续开展“自护
方法大征集 ”活动。通过创设不同的自护情境，激励同学们献计献策，再优中选
优。我们要努力把习惯的自上而下的 教育，转变成为乐而为之的自觉行动，使学
生在行动中成为“助人者”、“教育者”，始终站在主动者的 位置上，通过帮助他人，
提升自己，获得自护的本领，并品味成长的愉悦。
3. 开展模拟训 练。就是避免纸上谈兵，功亏一篑。方法默熟于心，不意味实战
必然胜利。要让学生亲历一些险情场面， 在“真正的”险情自救中产生更强烈的心
理体验，让自护方法与心理防线同步承受锤炼。有条件的话，还 要尽可能开展一
些实际的操作训练，比如：煤气炉的安全使用及灭火训练；插头拔插的安全使用
及触电救人的安全救助；火灾现场的自我救助等等。让学生在“真实的”生活氛围
里探究、学习、试行、 反思、总结，使方法能为我所用，使心理从容镇定。
4. 进行反复练习。一为熟练，二为戒骄。艺高 人胆大。当自立意识和自护能力
逐渐形成时，难免会使人飘飘然。“没问题，我能行！”可以是信心的展 示，也可
以是骄傲妄为的代名词。不然，怎么一到夏天，“坑河游泳”总会屡禁不止，溺水

人数上升也没有挡住孩子的兴致和大胆？因此，引导学生进行自护本领的反复锤
炼，就是要让 方法成为习惯，让自我保护意识变得自然，让浮躁的“大无畏”心理
归于平淡。
自护教育可谓 人生一大课题，从小处的防火、防电，到大处的知法、懂法，看起
来只是一种自我安全意识、能力的培养 ，实则它还包含了很多素质教育的机理，
可以说是法制教育中最广泛的教育区域，是法制教育中的重中之 重。懂得自护，
才会更懂得生命的可贵，懂得自护，才会更懂得法制的意义。让我们做好自护教
育！
1.当你独自在家的时候坚决不给陌生人开门 ，不给不速之客开门 ，机智应对陌生人 ，
与陌生人斗争要巧妙 ，有事拨打报警电话“110”。 2.上学、放学的路上：尽量避免与陌
生人打交道 、不要轻信熟人（包括亲戚）、不炫耀富不谈论家庭 情况、注意把自己融入到集
体当中、要找熟悉的人寻求帮助（千万不能不讲话，不求救，让坏人有机可乘 ）、有异样情
况及时向家长老师汇报。不要轻信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出
去，更不能食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。除医生、护士、父母外，不让陌生人
触摸 自己的身体，如果有不认识的人这样做，应尽快躲开，并及时告诉父母和老师。 3.
受到坏孩子欺负时要勇敢面对现实不怯懦不胆颤 ，惹不起躲得起 ，及时告诉自己家长或老
师，设法告诉对方家长或老师，同学之间要互相帮助互相保护 。 4.遭遇歹徒千万要智斗：
巧妙、及时报警 ，设法逃跑甩掉“尾巴”，避免直接与歹徒搏斗，出其不意攻其不备 5.
要有辨别能力。不要到喧闹 混乱的场所，尤其不要上“三室一厅一吧”（录像室、游戏室、
台球室和卡拉OK厅、网吧），千万不要 与不三不四的人混迹在一起。 6.不要对赌博好奇：
赌博绝不是“好玩” ，防微杜渐从小事做起。 7.乐于助人要分场合：陌生人的“忙”
不能帮，地上的钱物不能捡，对行乞的人不要滥施同情心 ，不能乱动摔倒的老人。 8.要
告诉去向。小学生外出一定要跟家长、学校“请假”，告诉所去方向 及回归时间，到达目的
地后，要及时与家长和学校取得联系，以便家长和学校随时掌握去向。 9.要 学点本领。记
住家庭住址、学校地址，父母工作单位的名称及家庭、学校电话号码。如果迷路或被拐骗、
被绑架，应设法找警察求助或拨打110电话，学会一些“紧急避险”的方法。 10.要遵纪守
法。学生要严禁携带除文具以外的刀具等其他危险工具；严禁结伙斗殴，寻衅滋事等违法犯
罪活动。