七月一-最新的反腐电视剧

5.小公鸡和小鸭子
第二课时

一、复习旧知
1．词语。
2．问：在他们身上一共发生了几件事？什么事？
二、图文结合，了解内容
1．老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”。 理
解“一块儿”的意思，造句。
2．结合插图，学习第2自然段。
(1)指名读课文，大家思考问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方？
②他们一块儿做什么？怎么样？
③谁帮助谁干什么？
(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴
极了。)
(3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出
高兴的心情。
(4)小鸭子为什么捉不到虫子？(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，
不容易捉到虫子。)
(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭
子捉不到虫子，急得直 哭”。读出着急的语气。

(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？
(7)有感情地朗读第2自然段。
(8)填空：这是一只( )的小公鸡。
3．学习第3自然段。
(1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？
（2）找到他们各说了什么话？用不同的线条勾出。
(3)小鸭子对小公鸡说了几句话？都是 什么意思？(两句话。两个意思：
①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。②小鸭子不让小公鸡下水。)
(4)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气学习总结。
(5)小公鸡为什么捉 不到鱼？(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小
公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。)
(6)出示句子：
句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
①读一读，有什么发现？
②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？(小公鸡是
悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡 下了水。)
③有感情地朗读有加点字的句子。
（7）分角色朗读。
4．学习第4自然段。
(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
(2)小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公

鸡？(忽然 、听见、飞快)
(3)比较句子。读一读，比一比。
句1：小鸭子游到小公鸡身边
句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
①这两句读完后，你的感受一样吗？你从加点字中读到了什么？
(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)
②有感情地朗读有加点字的句子。
③小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你
觉得：这是一只（ ）小鸭子。
5．观察插图，想象对话。
小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？他会对小鸭子说什么？小
鸭子又会对小公鸡说什么？
填空：小公鸡________地对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子
_______ _说：“__________。”
三、总结全文
1．分角色朗读课文。请两位同学分别读 小公鸡和小鸭子说的话，大
家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。 2．小朋友，读了这个故事，你懂得了什么？(①小公鸡和小鸭子的不
同习性；②我们要像他们一样 互相帮助。)
四、布置作业
1．讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.演一演。和同学或爸爸妈妈一起来演一演这个故事。