小学二年级数学上册练习题集及设计意图
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二年级数学上册练习题集及设计意
图
1.所有的刻度尺上的1厘米都一样长吗？
设计意图：进一步巩固统一长度单位的必要性.同
时让学生通过实际比较排斥长
尺刻度大.小尺刻度小的误区.
2.先量出线段的长
度.再按照要求画一画.（出示3厘米.2厘米.5厘米的线段.要求
画出比它长2厘米的线段.） <
br>设计意图：即巩固学生测量线段长度的方法.又为学生进一步学习“比一个数多
几”做好铺垫.同
时练习了画线段的方法.
第二单元 100以内的加法和减法
1.列竖式计算.（强调书写格式）42+6 20+73
设计意图：对于二年级的学
生来说.个位对个位.十位对十位不成问题.但遇到期
中一个加数缺少十位时.部分学生就会采用左边对
齐方式（十位对个位）通过练
习帮助学生避免.
2.填一填
3
+ 4 5
7
设计意图：培养学生逆向思维能力.
3.填一填
3
8
+ 5 4
9
9
设计意图：帮助学生更好的体会个位满十向十位进一.十位上的9包括了个位上
进上来的1.
4.35+17=25+（ ）
23+26=13+（ ）
36+45=( )+40
设计意图：体会一个加数增加几更一个加数减少相同的数.和不变的道理.
1
7
5.妈妈今年38岁.芳芳今年11岁.10年后妈妈比芳芳大几岁？
设计意图：对于学生来
说.十年后妈妈和芳芳都长大十岁.计算时需要先加10.通
过这道题为以后被减数和减数同时加相同的
数差不变做好铺垫.
6.用3.5.9中的数字.组成一个最大的两位数是（
）.组成一个最小的两位数是
（ ）.它们相差（ ）
设计意图：在数字的排列组合中体会有序排列的优势.
第三单位 角的初步认识
1、用放大镜看角.角变大吗？
设计意图：帮学生掌握角的大小与边的长短没有关系.
2.所有的直角都一样大吗？
设计意图：针对学生视觉上认为大的地方直角就大的
误区.强调角的大小与两条
边叉开的距离相关.
3.画不同方向的两个直角. <
br>设计意图：学生对于“角”与“直角”的概念不够清晰.同时通过画不同大小的
角.画不同方向的
直角区分位置.大小.
4.数数图形中共有几条线段？几个角？你发现了什么？
设计意图：
帮助学生了解平面图形中边与角的关系.
5.分别在下面图形中按要求加一条线段.
增加2个直角.增加2个直角.增加2个直角
设计意图：帮助学生通过加线段.扩张思维.
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第四单元 表内乘法（一）
1、分一分下面星星.并用乘法表示出来.比一比谁的方法多.
设计意图：通过分星星.加深学生对乘法意义的理解.
2、把下面的加法算式改写成乘法算式.
3+3+3+3+3+3+2+1=( )×(
)
8+4+4+4+4=( )×( )
设计意图：培养学生多向思维.
3、一共多少元？
5角 5角 5角 5角
( )×( )= (
)角=（ ）元
设计意图：乘法在实际生活中的运用.同时复习人民币的单位换算.
4、找规律.填一填.
（1）3,6,9.（ ）.（ ）
（2）1,4,9.（ ）.（ ）
设计意图：运用乘法寻找规律.练习巩固乘法口诀.
5、一共有几支铅笔？你有几种不同的方法？
设计意图：培养学生多向思维.
6.每人一只苹果.2只梨.5个同学一共需要几只水果？
设计意图：为以后学习乘法结合律
做好铺垫.即可以苹果和梨分别计算之后求他
们的和.也可以先求每个人同学水果的总数.再求5个同学
的总数.
7.算一算.一共有几个小正方形？
3 7
设计意图：复习六的乘法口诀.同时培养学生空间想象能力.
8.根据得数写乘法算式.
6=( )×( ) =( )×( ) =( )×(
) =( )×( )
12=( )×( ) =( )×( ) =( )×( ) =(
)×( )
设计意图：复习1-6的乘法口诀.掌握口诀不同得数相同的算式.
第五单元 观察物体
1、画出下面图形的对称轴.
设计意图：区别圆与这张笑脸图的不同.考虑眼睛与嘴巴的对称.同时练习画对称
轴.
第六单元 表内乘法（二）
1.7×5+7=7×( )=( )
7×2+7×( ) =7×( )=( )
7×5-7×3
=7×( )=( )
设计意图：练习7的乘法口诀.结合算式的意义培养学生归纳的能力.
2、想一想.填一填.
+ + + +
+ =30
=( )
设计意图：加深学生对乘法意义的理解.练习乘法口诀的使用.
3、填一填.
小长方形表示3
那么大正方形表示(
)
设计意图:通过图形的比较.培养学生的估计能力.
4 7
4、想一想.括号了最大能填几？
7×（
）＜ 40 3×（ ）＜ 22
5×（ ）＜ 37 8×（ ）＜
60
设计意图:在填写的过程中培养学生多项考虑的习惯.熟练运用乘法口诀.
5、填空.
6+7+8+9+10+11+12=( )
设计意图:培养学生学习数学的兴趣.通过多移少补的方法运用乘法解决问题.
6、列式计算.
3个8的和：用加法算（ ）.用乘法算（ ）或(
).
8的5倍：（ ）或( ).
8和7的和：（ ）或(
).
设计意图:帮助学生区别乘法的意义与加法的意义.
7.（1）8和4相加和是多少？
（2）8个4
相加和是多少？
设计意图: 区别乘法的意义与加法的意义.
8.（1）一因数是8. 另一因数是4 .积是多少？ （2）一加数是8
.另一加数
是4 .和是多少？
设计意图: 区别比较乘法的意义与加法的意义.
9.妈妈和3个小朋友逛公园.成人票每人9元.儿童票每人5元.买门票要花多少
元？
设计意图:乘加在实际生活中的运用.注意成人票与儿童票的影响.
10.每两棵树相隔3米.小明从第1棵走到第9棵.一共走了多少米？
设计意图:简单了解棵树.间隔数.间隔之间的关系.突出一一对应.
11.小丽读了一本书的一半.又读了剩下的一半.还剩下24页.这本书有多少页？
设计意图:理解“一半”的意义.
第七单元 统计
1.
先估算下面的数是多少.再笔算.
32+59=
73-46= 69-48+22=
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设计意图:复习估算与笔算加减法.注意笔算的格式.
第八单元 数学广角
1.一共有20人参加比赛.李志也参加了.他和每个参赛的同学都握一次手.他一
共要握（
）次手.
设计意图:培养学生有条理的思考.进行简单的推理.
2.用5和9这两张卡片.能摆成（ ）个不同的两位数.他们分别是
（
和 ）.用2.4.6这三张卡片.能摆成（ ）个不
同的两位数.其中最大的是（
）.最小的是（ ）.
设计意图: 培养学生有条理的思考.进行简单的推理.
3.三个人见了面互相握手.他们一共握了（ ）次手.
设计意图:体会“互相”的意思.
4.小春有2张2角的.5张1角的.1张5角的人民币.他要买一枝5角钱的笔.有
（
）种付钱的方式.
设计意图:培养学生有序思考的习惯.
5.小红有3件上衣和2条裤子.她一共有（ ）种不同的穿法.
设计意图:通过画图.连线的的方式进行简单的排列.
第九单元 总复习
1.．笔算加减法都要把（ ）对齐.都从（
）算起.
算加法时个位上的数相加满（ ）就要向（
）位进1；算减法时
如果个位不够减.就从十位（ ）
设计意图:复习笔算加减法的方法和注意点..
2.厘米和米都是（
）单位.要知道物体的长度可以用（ ）
来量.量较长的物体用（
）做单位.量较短的物体用（ ）做
单位.
设计意图:唤起学生对长度单位的认识.
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3.看图列式
设计意图:复习乘加.乘减的方法和意义.突出图与算式的统一.
4.2+2+2+2=8改写成乘法算式是（
用（ ）口诀计算.
设计意图:复习乘法的意义.读作和表内乘法口诀.
5.5的7倍就是（ ）个（
）相加.
设计意图:复习倍数与乘法的联系.
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.读作（
. ） ）