公仆颂-chuyi

新苏教版小学三年级上册数学《两、三
位数乘一位数》教案教学设计

新苏教版小学三年级上册数学《两、三位数乘一位数》
教案教学设计
三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案
课题 两三位数乘一位数的笔算（连续进位）
总第11课时 授课老师
授课内容 教材第17页例7及试一试。 个人加
工
教学目标：
1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算
过程，理解其算理，掌握其计算法则。
2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法
则。
3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习
惯。
4．在自主探究解决问题的过 程中，让学生体验成功的
喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。

教学重点： 理解和探索连续进位的计算方法。
教学难点： 理解连续进位的算理。

教学准备： 多媒体课件教学
教学过程：
一、谈话导入：
教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数
的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，
那么有没有两次进位、三次进位呢？ 带着这个问题，让我们
一起来开始今天的学习。
二、探究新知
（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法
1.展示情境图（课本第17页例7）
（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？
让学生认真观察情境图，获取相关信息。
（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？
根据学生回答，教师板书“48×4”
（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导
学生计算。）
（4）争当 小老师，指名让学生讲解48×4的详细计算
步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得
到的？
2.总结。
教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一

下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什
么？
学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。
（课件展示）：
1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位
进几；
2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位
进几；
3．不要漏加进位数字。
（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法
教师：刚才同学们表现得非常棒， 完全靠自己主动探索
就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现
在敢不敢继续挑 战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔
算方法？
1.教学试一试。 272
× 4
（1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。
（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上
各是几？分别是怎样得到的？
3.总结。
教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思
考总结一下，在用竖式 计算连续进位的两三位数乘一位数时

应该注意什么？
学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。
（课件展示）：
1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位
进几；
2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位
进几；
3．用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位
进几；
4.不要漏加进位数字。
三、巩固练习
1.想想做做第1题。
学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示
自己的计算过程并说明计算步骤。
2.火眼金睛。（想想做做第2题）
3.想想做做第4题。
出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列
式解答。
4.想想做做第5题。
（1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？
（2）你打算如何比较？（让 学生先和同桌交流一下比
较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更

为简单。）
5.想想做做第6题。
出示题目，先让学生认真读题，然后说一说 解决第1个
问题需要哪些条件？解决第2个问题需要哪些条件？
四、全课小结。
教师：通过这节课，你学到了什么


?