两三位数乘一位数的笔算教学设计教案
社会实践活动记录-四川师范大学录取线
两三位数乘一位数的笔算教学设计教案
教学目标：
1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，
理解其算理，掌握其计算法则。
2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。
3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。
4．在自主探究解决问题的过程中
，让学生体验成功的喜悦
和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。
教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。
教学难点：理解连续进位的算理。
教学准备：课件。
教学过程：
一、谈话导入：
教师：在前面的课
程当中我们学习了两三位数乘一位数
的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，
那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们
一起来开始今天的学习。
二、探究新知
（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法
1.
展示情境图（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？
让
学生认真观察情境图，获取相关信息。 （2）要求野鸭有多
少只，可以怎样列式？
根据学生回答，教师板书“48×4” （3）
请同学们利用我们前面学过的列竖式来计
算一下这个题目，
请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）
（4）争当小
老师，指名让学生讲解48×4的详细计算步骤，
注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到
的？
2.总结。 教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总
结一下，在用竖式计算连
续进位的两位数乘一位数时应该注
意什么？
学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮
助总结。（课件展示）：
1．用一位数乘两位数上个位上的数，
积满几十向十位进几；
2．用一位数乘两位数上十位上的数，
积满几百向百位进几； 3．不要漏加进位数字。
（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法 教
师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自
己主动探索就找到
了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不
敢继续挑战，探索
出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？
1.教学试一试。 272 × 4
（1）让学生尝试计算，教师注意
巡视指导。
（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、
千位上各是几？分别是怎样得到的？ 3.总结。 教师
：通过
例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在
用竖式计算连续进位的两三位
数乘一位数时应该注意什
么？
学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总
结。（课件展示）：
1．用一位数乘两位数上个位上的数，积
满几十向十位进几；
2．用一位数乘两位数上十位上的数，
积满几百向百位进几；
3．用一位数乘两位数上百位上的数，
积满几千向千位进几； 4.不要漏加进位数字。
三、巩固练
习 1.想想做做第1题。
学生独立完成，教师巡视指导，然
后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。
2.
火眼金睛。（想想做做第2题） 3.想想做做第4题。
出示情
景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。 4.
想想做做第5题。
（1）出示情景图，让学生说一说你获取
到哪些信息？ （2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交<
br>流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法
来比较更为简单。）
5.想想做做第6题。 出示题目，先让学
生认真读题，然后说一说解决第1个问题需要哪些条件？解<
br>决第2个问题需要哪些条件？
四、全课小结。
教师：通过这节课，你学到了什么?