木鱼与金鱼-穿越时间线第三季

三位数乘一位数”的教学设计



一、设计意图：
1.再次欣赏国庆60周年阅兵仪式的盛大场面，感受受阅部队官兵的威武、雄壮。
2.通过对比，掌握三位数乘一位数的方法，培养学生初步的逻辑思维能力。
3.让学生尝试探索，自主讨论，培养学生的自学能力。
二、使用教材：苏教版三年级数学教材上册72---73页。
三、【教学过程】
【一】创设情境，激发热情。
1． （出示国庆60周年标志图标）同学们，今年是国庆六 十周年。今年的国庆
节，什么活动让你印象最深刻、感觉最震撼？阅兵仪式的确使人振奋，让我们一起来重温那激动人心的时刻。（视频展示）为了完美地向全世界展示中国军队的
形象，受阅部队的官 兵在阅兵村进行了艰苦的训练，今天咱们就到阅兵村去看一
看。（出示阅兵村图片）
2． 走进阅兵村，我们首先看到的是一座座整齐的营房。
3． （出示：每座营房中可住战士62人，水 兵方队的战士住在6个营房中，水
兵方队有多少人？）（学生独立完成笔算过程）
说说你是怎 么算的？（教师提问，板书竖式，学生口答：先用个位上的2乘6
得12，在个位上写2向十位进一，再 用十位上的6乘6得36，加上进上来的1
得37，在十位上写7，百位上写3。）这是我们以前学的两 位数乘一位数。谁能
说说两位数乘一位数该怎么算？（学生口答：用个位和十位上的数依次乘一位数；< br>个位乘得的积满几十，就向十位进几。）
4．好，咱们再去训练场上看一看。（电脑出示：徒步 方队和装甲方队训练的视频）
训练场上热火朝天，徒步方队和装甲方队都在进行着训练。
（出 示情境图：徒步方队每分行152米，装甲方队每分行248米。徒步方队走完
一号跑道要4分钟，装甲 方队走完二号跑道也要4分钟。）
提问：你知道了哪些信息？通过上面的信息，你还想知道些什么呢？
（电脑出示问题：一号跑道有多少米？二号跑道有多少米？）
5.应该怎么列式？（板书1 5 2 × 4 2 4 8 × 4）这两个算式和我们以前学的
乘法算式有什么不同？（板书 课题：三位数乘一位数）今天我们就学习三位数乘
一位数。
【评析：上课一开始就展示国庆6 0周年的阅兵仪式，学生充分感受到受阅官兵
的雄壮气势，由参观阅兵村带出复习题，引出新知。情境的 创设紧扣时代的节拍
和大众的关注点，极大地调动了学生学习的热情，强烈地吸引学生进入新知。】
【二】对比领悟，自主探究。
1．提问：152×4，你能估计出得数大约是多少米么？你是 怎么估算的？（学生
回答，预设：大约400，大约800，大约600）
2．师：谁估算得准，我们笔算过就知道了。152×4怎样笔算呢？愿意自己试一
试吗？
3.（学生独立完成，然后小组

内交流计算方法。）完成的同学和你的同桌说说你是怎么
算的？教师提问将竖式板书完整。
1 5 2
× 4
—————
6 0 8
教师叙述：我们刚才 估算是大约600，说明我们的计算应该是正确的。三位数乘
一位数，我们已经做了一题，与两位数乘一 位数进行比较，你有什么体会？
（学生讨论交流：跟两位数乘一位数的方法相同，也是分别用各个数位 上的数依
次乘一位数；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。）
4．提问：那么二号跑道有多长呢？请同学再试着算一算。
（指名学生板演，其它同学独立完成。）
比较两道三位数乘一位数的算式，你有什么话要对大家说呢？
（学生比较：第一道算式计算时只有一次进位，而第二道算式却需要连续进位）。
5．再次比 较总结：现在让我们一起来看看黑板上这三道乘法的笔算，讨论以下：
今天我们学习的三位数乘一位数， 与以前学的二位数乘一位数在计算时有哪些相
同的地方？
（学生讨论：都是从个位乘起，用一 位数依次乘二位数或三位数的每一位数；哪
一位乘得的积满几十，就向前一位进几。）
（电脑 出示多位数乘一位数的方法：三位数乘一位数时，从个位乘起，用一位数
依次乘三位数的每一位数；哪一 位乘得的积满几十，就向前一位进几。）
7. 我们知道无论是两位数、三位数还是四位数，只要是多 位数乘一位数的方法
都是一样的。提问：你会出一道四位数乘一位数的题目给大家做吗？
【评 析：三位数乘一位数难度不大，让学生自主尝试，教师适当引导，完全可以
掌握方法。教师先让学生自己 试一试，求出与估算差不多的结果，培养了学生的
估算能力。然后与两位数乘一位数的方法比较，三位数 乘一位数的一次进位与两
次进位的比较，从而得出三位数乘一位数的方法。最后让学生自我出一条四位数
乘一位数的题目，进一步调动了学生学习的积极性，点燃了学生创新的热情。】
【三】巩固应用，深化发展。
1．眼力大比拼 猜一猜，这三题积的百位上可能是几？为什么？
１１１ １6１ １9１
× 6 × 6 × 6
（学生讨论交流）
师：虽然百位上都是用1乘6，但因为十位向百位的进位不同，所以百位上的数
不一样。
2．计算我能行 下面我们来比一比，看谁算得快？
（电脑出示：261×3 621×3 8×123 8×312）
（学生独立完成，然后集体反馈，说说你是怎么算的。）
261×3=783 621×3=1863 8×123=984 8×312=2496
提问：我们看看每道算式，都是三位数乘一位数，有时

候积的位数是三位数，而有时积的位数是四位数。下面< br>我们不计算，你能判断出下面各题的积是几位数么？（电脑出示：462×6 721
×3 341×2 361×3）
讨论：你认为什么情况下积是三位数，什么情况下积是四位数？ （课件展示：百位上的数字与一位数相乘的积如果进位了，积一定是四位数。如
果不进位，那积可能 是三位数，也可能是四位数。）
3．病“虫”我来捉
(出示题目)
327 126 518
× 8 × 5 × 3
1316 530 1554
师：两只病虫钻到 这三道题中去了，只有找到竖式中的错误才能捉到它们，同学
们一起来找找这三题中有没有错误。（学生 回答）让我们把找到的错误的地方改
正过来，消灭这两只病虫。在草稿本上改一改。
4.问题我来解
师：下面让我们再次回到阅兵村，看看战士们的训练情况。
（电脑出示：① 阅兵时，战士通过受阅区每分钟要走正步116步，战士小王能
连走9分钟不 出一点差错，受阅区的长度是991步，小王能全部走完么？
②参与国庆阅兵训练的战士最热时每人每 天流汗5千克。一个方队352名战士每
天要流多少千克的汗水？ ）
学生计算说说自己有什么感受。
教师总结：正是因为有了这样艰苦卓绝的训练，今年的国庆大 阅兵中，受阅部队
向全世界展示出了中国人民解放军威武之师、文明之师、胜利之师的精神风貌。
希望我们每一位同学能够向解放军叔叔学习，通过自己的艰苦努力学好知识，报
效祖国！同时积极开展 队列队形训练，参加学校广播操比赛。