三上三位数乘一位数教学设计教案
习惯一个人的生活-品牌鞋子
三位数乘一位数
（连续进位）
教学内容：
课本
79
页例
4
。
教学目标：
1
、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。
2
、提高学生的计算能力。
3
、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。 重点难点：
1
、掌握进位的方法。（连续
3
次进位）
2
、提高计算能力。
教学过程：
一、知识铺垫：
1
．复习乘法竖式计算。
上节课我们学习了什么？（两、三位数乘一位数）
你会算两、三位数乘一位数吗？
那老师出两道计算题同桌位的同学每人选做一题
24X4=
167X3=
可以把你的想法告诉你的同桌吗？（个别说计算方法后订正）
你知道我们在计算两、三
位数乘一位数时应该注意什么
?
二、新课教学。
1. P79
例
4
的教学。
你能运用我们所学的知识来解决问题吗？（出示主题图）
（1）
看图中是什么地方？（运动场）运动场上正在举行比赛，而且还来了很多的 同
学来观看比赛，
那观看的同学坐在什么地方？ （看台） 我们一起来看看这个看 台的布
局吧？（运动场的看台分为
8
个区，每个区有
634
个座位。）
（2）
看要解决的是什么问题？（运动场 最多可以坐多少人？）
要示运动场最多可以
坐多少人？也就是示这个运动场的看台有多少个座位？
（3）
应该怎样列式呢？
8
X
634=
8=
634
X
为什么用乘法计算呢？（
8
个
634
）
（4）
请同学们在练习本上算一算
634>8=
?（学生尝试、板书）
（5）
学生板书不同的计算方法（对错）到底哪个算式才对，我们一起来研究一下
（6）
计算过程：
6 3 4
X
=5 0 7 2
（人）
6 3 4
3
个位：
8
X
4=32
向十位进<
br>3
,个位上写
2
;
十位：
8
X
3=24<
br>，
24+3=27
向百位进
2
,十位上写
7
;
百位：
8
X
3=48
,
48+2=50
向千位进
5
,千位没数字直
接在千位上写
5
,在百位上写
0
。
X
5
2
8
2 0 7
（口答）
（7）
原来这个看台可以坐那么多人，那你知道我们学校大约有多少学生？可以坐
得下
吗？
2.
对比、归纳小结
（1）
对比分析：
把例
4
与复习题的竖式进行对照，你能找出有什么不同的地方吗？（使学生
理解进位的道理） ⑵小结：
计算三位数乘一位数时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看
看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。 ”
三、练习设计：
1
.
236
花
1. 127
g
=
先独立完成后口述过程（学生板书适当找错例进行分析）
2. P79
做一做”
自己读、审题分析各数量关系后独立完成。
3.
P81
练习十八第
6
题。
四、课堂小结:
这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法,
数比
较多，在计算时我们应注意什么?
由于进位的次