三位数(末尾有0)乘一位数的笔算乘法
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课题：三位数（末尾有0）乘一位数的笔算乘法
教学共案 备注
学生已经学习了三位数乘一位数的口算和三位
教材
数乘两位数的笔算方法，在此基础上，学习因数末
分析
尾有零的乘法。这是初次接触乘法的末尾有0的竖
式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
上节课学生已经学习了几百几十几乘几的三位
数乘一位数，同时在生活中
有了0乘一个数得0的
生活经验，为本节课的学习打下了基础，但由于学
学情
生的计算能力较差，对部分学生来说这节课的学习
分析
将会有一定难度。教学时，先
教学两个因数末尾为
零的乘法，学生初次接触，提示学生注意竖式的书
写格式。
知识与能力：学习末尾有零的三位数乘一位数乘法
的计算，理解算理并能熟练计算。
学习末尾有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，
理解算理并能熟练计算。
教学
过程与方法：加强学生的估算意识，能够运用所学
目标
知识解决简单的实际问题，能
对问题做出正确分析，
对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能
力。
情感态度价值观：在操作学习过程中，培养学生合
1
作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的
富饶，增强保护大海的意识。
重点：学习末尾有零的三位数乘一位数乘法的竖式
计算，理解算理并能熟练计算。
重点
难点：在计算过程中注意末尾的零，提高解决问题
难点
的能力。
教学
准备
课时
教
学
过
多媒体课件
总课时数
执教课时
一、激趣导入：
12
5
同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购
青岛的特
产——海产品，让我们一起去看一看都有
些什么吧！
二、合作探究：
1．出示情景图
师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根
据图上的信息提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提问，师板书
3．有选择解决问题：
（1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：350×3=
①学生估算
2
程
②独立尝试列出竖式
3 5 0
× 1 ３
1 0 5 0
可以这样写：
3 5 0
× 1 ３
1 0
5 0
4．小结：末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什
么？
三、巩固练习：1．自主练习1：
1 6 0 5 2 0
× 4 × 7
学生独立完成，再全班交流。
2．自主练习2：火眼金睛辨对错
小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题
时需要注意什么？
3．自主练习3：先估一估，再算一算
学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上
列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填
写到统计表中。集体订正。
4、
自主练习7
出示图画，理解题意
自己列式，全班交流
四、小结。
两三位数乘一位数末尾有0的乘法
3
板
书
设
计
3 5 0
× 1 ３
1 0
5 0
可以这样写：
3 5 0
× 1 ３
1 0 5 0
本节课笔算乘数末尾有0的乘法，可以先把0前
面的数相乘，再在乘得的积的末尾添0，用这样的计
算方法可以使计算的过程简便一些，笔算乘法教学
教
学
反思(因数中间或末尾有0的乘法)。学生在三位数乘
反
一位数、两位数乘两位数的学习中，曾经计算过乘
思
数末尾有0的乘法，具有一定的经验和认识。而前
面学生又已经掌握了三位数乘两位数的基本笔算方
法，在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学
生对乘法笔算方法的理解，提高笔算乘法的能力。
备注：
1
、本备课设计本着集体备课与个性化发挥相结合的原则，旨在减轻教师备课负担，
提高备课的实效性。教
学共案由主备人整理，必须先周备课，可用电子稿。教研组长审核
后下发各学科教师，由每位教师结合自
身和学生实际，进行个案补充与修改。个案补充与
修改一律用规范字手写，避免雷同现象发生。
2、备课表内一律用宋体，字体大小及行距依每课内容多少和纸张合理设置，第二页
可加附页。
3、主备人、执教人必须认真负责，确保备课质量。否则，将追究相关人员责任，并
按教学常规
检查记入教师绩效考核。
4