两三位数乘一位数(不进位)
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两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法
教学时间：
教学内容：p60例题1，练习十三1、2
教学目标：
知识与技能：经历多位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。
过程与方法：理解竖式计算的思路和方法。
情感态度与价值观：使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。
教学难点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。
教
法：讲解引导
学 法：观察思考 合作交流
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入：
200×4= 100×2=
700×7=
60×4= 8000×6=
600×8=
800×4= 600×7=
30×8=
600×7= 100×5=
3000×5=
二、合作交流：
1．课件出题插图:
2.让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。
（同学们用彩笔画画，每盒彩笔
有12支，3盒一共有多少支彩笔？）列出算式：12×3=
3.小组动手操作，理解算理
（1）12×3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少
呢？不能口算的同学用
小棒帮帮忙。
（2）交流算法。学生的算法可能有：
12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。
（3）师摆小棒
演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么10×3、2×3呢？
三、质疑探究：
1.同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。
2.师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面。
3.介绍各部分名称。
1 2……因数
× 3……因数
3 6……积
4.挑学生说算法。
四、自主探索：
用竖式计算124×2
请一名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。
五、巩固提升：
第60页“做一做”。
（1）让学生先独立完成第一题这4道题，选4个学生板演。 <
br>完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师
要把关键的第二
层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。
（2）独立完成做一做第二题，点名说说自己乘的顺序。
六、小结检测：
1.这节课你学会了什么？有什么收获？
2.课堂检测：（后附检测题）
七、板书设计：
两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法
12×3=36（支）
答：一共有36支彩笔。
教学反思：
课堂检测：
1.竖式计算。
14×2 33×3 21×4
423×2 212×3 2442×2
2.顺口溜：（抢答）
一只小鸡2条腿，10只小鸡＿＿＿条腿。
一只青蛙4条腿，12只青蛙＿＿＿条腿。
一只蜘蛛8条腿，11只蜘蛛＿＿＿条腿。
一只蜈蚣42条腿，2只蜈蚣＿＿＿条腿。
3.饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？
4.每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？