第一单元两三位数乘一位数(中间有0的乘法)
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第一单元 两、三位数乘一位数
时间：2018年9月17日 第4周
星期一 第1节
课题：乘数中间有0的乘法 第 13 课时 总第 13 课时
教学目标：
1. 通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。
2.经历探索乘数中间有的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘
数中间有0的乘法。
能正确进行计算，正确率达到85%以上。
3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。
教学重点：能正确计算乘数中间有0的三位数乘一位数。
教学难点：正确计算乘数中间有0的三位数乘一位数。
教学准备：课件
教学过程：
一、听故事，提问题。(预设3分钟)
1.听故事。
2.仔细观察图，提出问题。
故事：有一天，3只小猫背着鱼篓，拿着鱼竿，高高兴兴地到河
边去
钓鱼，来到河边后一边钓鱼一边捉蝴蝶，一天下来结果怎样呢？
二、探索“0和一个数相乘得几”（15分钟左右）
1.出示：教材例8情境图。
导入：图中有哪些数学信息？
说说你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？
2.小组交流：
（1）用加法计算：0+0+0=0
（2）用乘法计算：0×3=0
讨论：0和3相乘等于0你是怎样想出来的？
问：0×3=0表示什么意思？
3个0相加等于0，改写成乘法算式还可以怎样写？
3.形成结论：
想一想：
（1）0×7和8×0结果是多少？
问：你能从几个类似的算式有什么发现？
（2）小结：0和一个数相乘得0。
问：你能从几个类似的算式有什么发现？
（二） 探索乘数中间有0的乘法的计算方法。
出示例9图。
问：你能求出这个看台一共有多少个座位吗？
1.仔细看图，理解题意。
说说：这个看台一共有几排？每排有几个座位？
思考
估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？要求学生算一算，到
底有几个座位？
积的十位上的0怎样得到的？与刚才估算的结果接
近吗？
导学单（时间：5分钟）
1.根据所求的问题列式解答。
2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）
3.完成书本第21页例9的解答。
4.回答书本茄子老师的问题。
在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演
到黑板上，备用。
【小组交流】
交流内容
1.在用竖式计算时用到什么问题？你怎么解决的？
2.说说怎样用竖式计算的？
【全班交流】
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
展示学生作业，分析典型错误和不足。
出示，指名学生指出错误并改正。
三、练习。（15分钟左右）
基本练习
1.第22页，第1题。
口答。
2.第22页，第2题。
练习后提问
题目中间有0，答案中一定有0吗？为什么？三位数乘一位数，积是
几位数？
啄木鸟医生
第22页，第3题。
提示：先分析错因，再改正。
比比谁第一
第22页，第4题。选做
选作:左边四题
提示：一般把位数多的因数写上边。
实践应用
第22页，第5,6题。
理解还够编3个中国结吗？写出理由，可以体现不同的方法。
四、（8分钟左右）课堂作业：
创编练习。
每日一题：在□里填上合适的数。
集体讲评，由学生讲解错题
五、作业：
第22页第2、4题
第一单元 两、三位数乘一位数
时间：2018年9月19日 第4周 星期三 第2节
课题：末尾有0的乘法
第 14 课时 总第 14 课时
教学目标：
知识与技能：
理解掌握末尾有0的乘法的方法，能列式计算末
尾有0 的乘法。
过程与方法：学会正确列式计算末尾有0 的乘法的方法解决生
活中的实际数学问题。
情感态度与价值观：结合具体情景，能应用所学知识解决学习中
的简单问题，培养学生应用意识和能力
。
教学重点：能正确掌握列式计算末尾有0的乘法的方法。
教学难点：对于列式的格式，积的末尾0的个数。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入。（3分钟左右）
列式计算43×8
7×44 355×8
2×304 603×3 207×9
二、自学例10（15分钟左右）
1.明确例题中的数学信息及需要解决的数学问题。
实际上也是三位数乘一位数的问题。
2.自学
导学单（时间：五分钟）
1.根据所求的问题列出算式。
2.怎样计算4×120？
3.注意书写格式。
3.小组交流
交流内容：
1.你是怎么想的？
点拨：
可以先尝试计算4×12
2.说说有没有什么较为简单的方法？
4.全班交流
分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。
提示：
注意书写格式
三．练习（15分钟左右）
（一）适应练习
210×3
320×2 400×4 550×2 620×5
点拨：
先把末尾的0去掉计算，再在结果的末尾加上0，乘数有几个
0，就在后面添几个0.
（二）巩固练习
想想做做第2题，
提示：
先计算一个年级有多少学生，再计算学校共有多少学生。
三比较练习
100×3
130×2
300×2 210×5
400×4
340×2
500×2 580×7
600×5
620×6
（四）创编练习
学校有6个年级，每个年级有3个班，每个班有50个人，问学校
一共有多少学生？
四.课堂作业（8分钟左右）
提高题：
420×5
990×4
540×8
200×3×4
290×2×5
320×3×7
五．作业
第24页第3、6题
第一单元 两、三位数乘一位数
时间：2018年9月20日
第4周 星期四 第1节
课题：练习四 第 15 课时 总第 15
课时
教学目标：
知识与技能:
巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间
有0及末尾有0的乘法。
过程与方法：培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
情感态度与价值观：在数学活动中获得成功体验，进一步增强学
习数学的兴趣，培养学生有耐心地做题。
教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及
末尾有0的乘法。
教学难点：提高计算正确率与计算速度。
教学准备：课件
教学过程：
一、口算热身
第1组13×5
再出示另两组：6×12 5×16
15×3
2×16 15×6
卡片形式，逐题呈现，指名口答说说思考过程。
辨析：乘积十位上的数字为什么不一样？
第2组
9×300
45×2 18×3 3×23 2×34 16
×5
800×8 2×210 5×12 8×200 21×4
18×5
8×0 200×7 9×80 8×7+6
5×9+7 6
×9+6
在规定的时间内把答案写在
随练本上，开火车口答并批改。
说说在口算这些题时要注意些什么？
过渡：除了能熟练又准确的进行口算。乘法的笔算更是本单元的重点。
二、练习
[基本练习]
1、第3题竖式计算
304×5＝ 3×208＝
340×5＝ 2×280＝
四人板演
点拨：把304×5和340×5组
成题组，让学生通过计算与比较，更加
清楚两种情况分别怎样处理，防止互相混淆。
小结：乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数的计算怎样算？
2、第4题前两题
（1） 学生回答相关的数学信息。
（2）思考它们之间的关系是怎样的。
（3）计算并集体订正。
看表格，你获得什么数学信息？要求总价该怎样思考？
3、第5题
（1）知道哪些条件？要求什么问题？
（2）根据前两个条件你能先求出什么？
（3）分步列式计算。
点拨：先要求出一共运来多少袋水泥？
【整体练习】
1、完成练习单
学生围绕练习单的要求进行自主练习。
在探究本上完成如下练习
（一）基本练习
1、完成书本P25第3题剩下部分。
2、完成书本P25第4题的剩下部分。
3、食堂买来3筐番茄，每筐筐120个。用去200个番茄后，还剩多
少个？
在组长的带领下进行小组交流小组交流要求:
（1）轮流汇报，有不同意见的指出、交流，并达成一致意见。
（2）用一句话说说解决每一题的关键是什么？或者说一说要注意些
什么？
完成后检查确保做对。
（二）创编题
李老师每月存980元。她想买一台7200元的电脑，存钱8个月，够
吗？
追问:要求够吗？必须先求什么？
2、交流展示
（1）小组交流
（2）集体交流
全班校对，分析典型错例。
统计正确率，错误的订正。
三、课堂作业
提高题
小明家离学校450米。一天早上他已经到了学校，突然发现
语文书忘
带了，他看时间还早就回去拿。这天早上他在学校与家之间一共走了
多少米？
点拨：小明这天早上在学校与家之间走了几个全程？
四、作业
第25页第3、5题