《两三位数乘一位数》教学设计
缘何不能忘记你-谢谢你离开我txt
两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法
设计者：陈小萍
教学内容：教科书61页例2
教学目标：
1、通过直观与操作，
学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几
十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则。
2、通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识
的类推能力。
3、通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯。
教学重点：结合操作，理解为什么要进位，掌握怎样进位。
教学难点：分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
师：今天老师和同学们继续研究“多位数乘一位数的乘法”。（板书课题）
1、口算下面各题。
4×4＋2 5×7＋4 6×5＋1
3×4＋2 7×8＋5 6×7＋5
3×9＋5 6×9＋8
2×9＋3
2、自己试着写一道两位数乘一位数的算式，交流自己所写的算式，老师选
择一些
进位的算式板书在黑板上。
师：老师这儿也有一道算式，想看看吗？（出示例2情境图）
二、探索新知
（1）自学提示：（可以利用小棒）
认真看课本61页例2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法，
思考：
1、笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？
2、得数中的十位上的5是怎样得来的？
比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。
27×2 15×5 214×3
3、小组汇报，展示：
小结：从各位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
二、探讨交流
（1）这道题应该怎样算？你有什么新的发现？
（2）学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。
（3）各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。
（4）各小组
汇报的板演到黑板上。
（5）请小组说说计算过程中需要注意的地方在哪里？
1、
那一位相乘的积满几十就要向前一位进几。
2、当心漏加进上来的数。
3、要先乘后加进上来的数，不能先加进来的数，然后再乘。
三、巩固练习
1、学生在练习上完成“做一做”1题，教师巡视了解情况。
2、完成“做一做”2题，学生独立完成后，同桌互相检查。
四、全课小结。
1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。
2、教师小结（这节课我们学习了两、三位数
乘一位数（不连续进位）的笔算乘
法，计算时要注意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。
五、作业设计
1、完成P61 3
竖式计算
2、完成P61 4
读题列算式计算
3、完成P615；改正错误并订正。
六、板书设计：
两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法
一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
16×3＝48（本）
1
6
× 3
4 8