中间有零 末尾有零的一位数乘三位数乘法教案
圣诞小品-怎样保养皮肤
中间有零 末尾有零的三位数乘一位数的乘法
柳荣荣
教学内容：信息窗3 中间 末尾有零的三位数乘一位数的乘法 估算
教学目标：通
过本信息窗的学习，掌握三位数乘一位数（因数中间或末
尾有0）的笔算方法，会用三位数乘一位数的估
算解决现实
问题
教学重难点：
学习末尾或中间有零的三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算
理并能熟练计算
教学过程：
复习
47×8= 236×4=
200×8=
236×0=
让学生笔算前两个题，口算后两个题
复习一下前面学的内容，引入
本节课的内容，关于零的乘法的计算
第一个红点问题：4小时能加工多少千克带鱼?教学实施
步骤重点：
先出示课本情
境图，让学生提问题，学生提的问题可能比较多，最
后教师总结出课本的第一个问题来
1.鼓励学生自行探究。
2.小组内交流。交流中，
重点引导学生探索102十位上的0与4
相乘怎么办。
一 先估算一下
讲102估算100 100×4≈400
二 竖式计算 102×4 =
102
× 4
——————
408
3.质疑问难，梳
理总结：体会到02中间的“0”和“4”相乘积仍
是“0”，写在积的十位上。从而掌握三位数乘一位
数（一个因数中
间有0）的乘法的计算方法
4 思考 这个竖式和以前学的有什么不一样
让学生 说一说。教师总结
对于因数中间有0的算式，用竖式计算时从右到左依次乘，
遇到0时
注意0乘任何数都等于0
做几个小练习题，让学生巩固一下刚才学的内容。
第二个红点问题：
2个车间加工多少千克带鱼?
教学实施步骤重点：重点是学习三
位数乘一位数（一个因数末尾有
0）乘法竖式的简便算法和写法。
1.教师先放手让学生列试，竖式探究。
一 先估算 大约等于多少
二
竖式计算
1.全班交流。交流过程中，如果没有出现第二种竖式，教师可以进
行引导：
因为任何数和0相乘都得0，
那我们就可以先把0前面的数相乘，然后再在乘积的末尾填上0。
2.让学生对比两种方法，体会算法的优化
教师引导学生对比两种办法
让学生算一算，比较两种办法
3 思考 这个竖式和以前有什么不一样？
学生说一说
教师总结
对于因数末尾有0的算式，用竖式计算时让0前面的数对齐，
算的时候
先不管0，乘完之后再看因数末尾一共有几个0，就在积的
后面添几个0
4
做几个小练习题 巩固所学内容 学生喜欢用那种办法就用那种
办法，
总结一下本节课的两个竖式 让学生说一说
练习题 1 比一比 谁最棒 乘法竖式
让学生直接说结果
2 竖式计算
3学校有206人参加健身跑步，啦啦队的人数是健身跑步的2
倍，啦啦队有多少人？
注意强调应用题的步骤
四、教学小结
对于因数中间有0的算式，用竖式计算时从右到左依次乘，遇到
0时注意0乘任何数都等于0
对于因数末尾有0的算式，用竖式计算时让0前面的数对齐，算
的时候先不管0
，乘完之后再看因数末尾一共有几个0，就在积的后
面添几个0
中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都
等于0