苏教版三年级数学上册两、三位数乘一位数教案
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苏教版三年级数学上册“两、三位数乘一位数”（练习三2）教
学设计与课后反思
第12课时 练习三（2）
教学目标：
1、使学生掌握需要进位的两位数乘一位数口算方法；
2、通过解决不同现实情境中的问题，进一步体会分析；
3、经历观察、假设、试验、推理等活动，提高对乘法；
教学重点：
需要进位的两位数乘一位数口算方法。
教学难点：
体会估算和笔算的不同价值。
教学准备：
课件
教学过程：
一、口算热身（3分钟左右）
400×7 400×2
32×3 5×800
50×8 9×600
21×3 4×22
13×3 21×4
请学生，快速口答。并选择1和3说说思考过程。
二、练习（27分钟左右）
[基本练习]
3. 第6题
13×3 2×14 24×2
16×3
4×14 24×3
学生尝试完成第一组，说说思考的方法。说说上下两题的相同点
和不同点。 完成其余两组。
点拨：相同点：每组上下两题都是两位数乘一位数，口算时都可
以用一位数先乘几个十，再乘几
个一 ，最后把两次乘得的结果合起
来；不同点：上面一题不需要进位，下面一题需要进位。
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说说在口算这些题时要注意些什么？
4. 第7题
学生独立思考解答。
选择一些题目让学生说说口算方法。
【整体练习】
1.完成练习单 在书本和探究本上完成如下练习
（一）创编题 估计每题的积各是几位数。
513×4 119×5 6×42
引导：请学生说说估计的过程。
（二）活用题
（1）完成书本P20第8题。
第8题3至5分钟的时间完成，对计算过程中的连续进位进行适
当点评。
（2）完成书本P20第9题。
第9题点拨：先求小李加工的零件数。
（3）完成书本P20第10题。
第10题追问：两小题的解题过程有何异同。
（4）完成书本P20第11题。
第11题的第1小题帮助学生说清楚估算的思考过程。
（5）完成书本P20思考题。
思考题点拨：根据计算的方法和过程一步步推理判断。
2.交流展示
（1）小组交流
说说每题是怎样思考的。
（2）集体交流展示
三、课堂总结
你这节课有什么新的收获？
教学反思：
培养学生的创新精神，必须改变传统教学中“重结论，轻过程”
的教学思
想。因为知识的内化，是学生个体针对问题对现有材料和已
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有知识加以分析，展开思维，才产生迁移的过程。即使是同一教学内
容，由于不同的个体知识背
景和思维方法等的差异，而具有不同的思
维过程。
本堂课在让学生独立思考、合作讨论笔算方
法的基础上，引导学
生勇于说出自己真实的想法，共同分析思维的正误，同时提倡多样化
的数学
学习方式。在计算笔算乘法时，教师努力做到尊重学生，认真
倾听他们之间不同的意见，给他们发表自己
想法的权利和机会，使他
们在无恐惧的情景下，逐步体验成功，增强自信心。
不足之
处：在整个教学过程中学生的积极性不够高，学生状态不
好，这主要是因为老师的表情以及语言没有足够
的吸引力所导致的。
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