三位数乘两位数练习(第1课时)
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合肥市十里庙小学电子教学设计
学 科
教材版本
教学课件
教材简析
数学
苏教版
年 级
教学内容
PPT
四年级
教材第2-3页
主备人 吴敏 使用人 刘晓亮
教学资源（教具） 网络 课 时 1
这部分内
容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安
排
的。学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算打好基础。
使学生进一步掌握三位数与两位数相乘的计算方法，并能达到较熟
教学目标
练程度，使学生的计算能力得到拓展
教学重
掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算。在计算中掌握相乘的顺序，理解方法。
难点
教学过程
初稿
教学过程：
一、口算练习。
完成“想想做做”5口算。分别说一说 600
×8
70×20
3×230是怎样口算的？
二、竖式计算练习。
1、出示补充题。
375×24
608×13
4256×51 34×282
学生独立完成，并指名板演，集体订正。
修改意见
教学过程：
一、口算练习。
完成“想想做做”5口算。分别说一说 600×8
70×20 3×230是怎样口算的？
二、竖式计算练习。
1、出示补充题。
375×24 608×13
4256×51 34×282
学生独立完成，并指名板演，集体订正。
2、完成“想想做做”7。
定稿
2、完成“想想做做”7。
先说说题目中的数量关系，再让学生独立解
答。
使学生明确速度×时间=路程。
3、完成“想想做做”8。
学生读题，理解题意。
4、完成“想想做做”9。
学生独立思考，在小组中说说解题思路。
5、完成“想想做做”10。
思考：要求共收入多少元？应该选择哪两个
条件？
让学生明白正确选择的条件再独立完成。
三、课堂小结。
通过本节课的学习，你学到了什么？
四、课堂作业。
“想想做做”6
先说说题目中的数量关系，再让学生独立解答。
使学生明确速度×时间=路程。
3、完成“想想做做”8。
学生读题，理解题意。
4、完成“想想做做”9。
学生独立思考，在小组中说说解题思路。
5、完成“想想做做”10。
思考：要求共收入多少元？应该选择哪两个条件？
让学生明白正确选择的条件再独立完成。
三、课堂小结。
通过本节课的学习，你学到了什么？
四、课堂作业。
“想想做做”6
在练习的评讲，将重点放
在学生容易错的
题目或常见错误上。让学生做老师，进行
批改纠错。分析这道题是否正确？如果
是
教后反思 错的，那么错在哪里？从而培养了学生分
析问题的能力，纠正了学生错误，加深正
确做题的印象。同时对学生的作业提出明
确要求，包括相同数位如何对齐以及横线
的画法等，作业批改时也从严要求。
检查记录： 检查人 检查时间