关东大侠-觉醒恍如昨日

2020年12月15日发(作者：陶澍)

两、三位数乘一位数（连续进位）
教学目标
1.巩固两、三位数乘一位数 的笔算方法，正确、熟练地进行
两、三位数乘一位数的笔算，正确率达90%以上。
2.灵活运用所学的知识解决实际问题。
3.培养验算的良好数学习惯。
教学重点
计算。
教学难点
教具准备
教学过程
一、口算热身
1.4×20 90×5 40×4 60×3 6×70 200×8 选择其中
两题说说思路。
2.第15页练习二第1题，全班独立完成，注意了解正确率。
二、练习
（一）基本练习
1.第15页第1题。独立完成。集体校对。选择其中的 2题让
学生说说是怎么算的，突出口算方法。
2.第15页练习二第2题。算完引导比较：每组题在计算时有
什么相同点和不同点。
3.第15页练习二第3题。说说错在哪里，计算时应该注意什
解决问题时能读懂题意，明确数量之间 的关系。

口算、笔算、验算方法的巩固，快速高效的进行

么？
4.完成第4题中前两列。
5.完成第5-7题。想办法验证你的答案，确保做对。学生围
绕练习单的要求进行自主练习。
6．第16页练习二第10题。出示第一组，说说积是几位数，
是怎么判断的。出示第二、三组 说说积是几位数，为什么。
选择一组进行笔算，验证刚才的估计。
重点引导学生掌握判断积是几位数的方法，还要引导学生联
系笔算结果检验此前所作的判断。
7.第16页练习二第11-13题。
学生围绕练习单的要求进行自主练习，然后根据要求在小组
内交流。
8.完成书本第16页练习二第11题下面一行。
9.完成书本第16页练习二第12、13题。
（二）创编题
1、李老师家距离学 校221米，他每天上班都要走两个来回，
李老师每天至少要走多少米？思考：有什么叫来回？可以怎< br>样解答？
2、交流展示。
（1）小组交流。（2）集体交流。交流答案，并说说注意点。
第4题了解学生计算中的典型 错误，并进行有针对性的指导。
第7题交流思考过程。创编题，理解一个来回就是2个221

< p>
米，两个来回就是4个221米，这题求的是4个221米是多
少。
三、提高题：
□里最大填几？□28×4＜1000 □×216＜1000

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