一年级语文的开场白
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一年级语文的开场白
作者：吴苗
来源：《速读·中旬》2019年第08期
口头为“语”，书面为
“文”。叶圣陶老先生说：语文教育的一个主要任务是让学生认识语言
现象，掌握语言规律，学会正确地
熟练地运用语言这个工具。小学阶段是人生语言发展的关键
时期，语文课程的主要任务是让学生在听、说
、读、写方面打下坚实的基础，使学生初步掌握
语文这个最基本的工具。
整
个小学阶段，小学生的思维要从具体形象思维逐步过渡到抽象思维逻辑。而处在小学一
年级的孩子，更倾
向于具体形象思维，凭借着具体形象的联想来进行，而不是凭借对事物的内
在本质和关系的理解。那么，
如何让孩子在入学就爱上语文呢？
一、识字——趣中引领
语文课程在基础教育中占有重要位置的主要原因是它担任着母语教育的任务，通过对语文
的学习，要使学
生能听会说，能读会写，熟练掌握语文工具，以满足其社会交际的需要，提高
其社会适应能力。因此，孩
子们的第一课，便是爱上语文。
由“我上学啦”引入，作为小学语文的开篇；“我是
中国人”我们国家由56个民族组成，而
我们是其中的一员，多么自豪呀！；“我是小学生”，从此时此
刻起，我是要佩戴上鲜艳红领巾
的少先队员啦，多光荣呀！“我爱学语文”，读书、写字、讲故事、听故
事，语文课堂里大概藏
着一个潘多拉盒子，等着我们去揭开无数秘密。原来，上学是这么有趣的一件事。
带着这份自豪、这份光荣，一年级的识字课，对于许多孩子来说日常生活中很多地方已
经
与它们照过面了。宇宙万物，天地之間有人，有你我他，金木水火土，有着古今的传承；朗朗
上口的对韵歌，是华夏人民的智慧。领着孩子们走进语文的殿堂，学生学会自己想办法解决问
题，学生成
为了课堂真正的主人。我们耐心地让孩子尽情、畅快地说，让孩子们在课堂中体验
快乐。
二、拼音——乐中辅助
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学
习普通话的有效工具。新课
标要求：学会汉语拼音；学习独立识字。那么如何让孩子在快乐中学习拼音呢
？
（一）形象教学来扶
汉语拼音声母、韵母的音形没有
直接的联系，读起来很机械，孩子们不习惯这么抽象的事
物。是不是可以让字母形象化，再走近孩子们呢
？教材早早地就给我们安排好了。