一年级语文上册写字教案
高中毕业证书-前倨后恭拼音
一年级语文上册写字教案
拼音教学(一)
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
同学
们是新一年的学生,刚刚步入小学的大门,老师一定给同学们讲了很多小学
生的规范要求,谁来说一说,
作为一名小学生,我们上课时应遵守哪些规范?(引
导学生说认真听讲、积极回答问题)
二、写字姿势和执笔方法教学:
1.学习正确写字姿势、执笔方法:
(1)写字姿势要求:头正、身直、肩平、臂开、足安。
(2)执笔方法:右手执笔,大拇指
、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3
厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵
住笔杆,无名指和
小指依次自然地放在中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内,笔杆和
纸面的夹角约为45度,执笔要做到“指实掌虚:,就是手指握笔要实,掌心要空,
这样书写起来才能
灵活运笔。
2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法(教师巡视指导)
三、汉语拼音书写教学:
1.教学“a”:拼音“a”在书写时占拼音格子的中格,由两笔写
成,第一笔书写
要圆润、流畅,第二笔要直。
2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
3.按照“a”的写法,
完成“o、e、u、m、n、x”这些拼音的书写,这些拼音的
书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细
观察书中提示。
4.教学:“i”:拼音“i”在书写时占上中格,也是由两笔写成,第一笔是“丨”
,
占中格,要直,第二笔是实心的圆点,在竖的正上方书写。
5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
6.按照“i”的写法,
完成“b、f、d、t、l、k、h”这些拼音的书写,这些拼音的
书写都是在上中格,具体书写笔顺要
仔细观察书中提示。
7.教学“g”:拼音“g”的在书写时占中下格,也是由两笔写成,这两笔书写
都
要圆润,第一笔的书写和“a”的第一笔书写的写法相同。
8.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
9.按照“g”的写法,
完成“q”的书写,书写占中下格,具体书写笔顺要仔细观
察书中提示。
10.教学“j”:
“j”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音,分两笔写成,教师
范写,学生观察,独立完成书写。
四、课堂小结:
教学反思:
拼音教学(二)
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
上节
课我们学习了一些拼音的书写,同学们完成的特别好,这节课要再接再厉。
上节课我们还学习了写字姿势
及执笔姿势,在这节课写字过程中,同学们要时刻
提醒自己注意写字及执笔的姿势。
二、新授教学:
1.教学“z”:拼音“z”在书写时占拼音格子的中格,由一笔写成,书写
要流畅,
笔画要挺直。
2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
3.按照“z”的写法,完成“c、s、r、w”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是
在中格
书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学:“y”:拼音“y”在书写时占中下格,是由两笔
写成,第一笔是捺,占中
格,要直,第二笔是摘,占中下格。
5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
6.教学“zh”:拼音
“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合,分别用两个拼
音的写法来写各自拼音,但是两个拼音
在挨在一起,形成一个新的拼音。
7.按照“zh”的写法,完成“ch、sh、ai、ei、ui、
ao、ou、iu、ie、ue、er、an、
en”的书写,这些拼音的书写都是两个拼音的组合,具
体写法参照书中提示。(教
师巡视,相机指导)
三、课堂小结:
教学反思:
拼音教学(三)
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
复习写字姿势:要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。(再次提醒
学生要注意写字的姿势。)
二、新授教学:
1.教学“ei”:拼音“ei”在书写时占拼音格子的中格,由两个字母组
合而成,写的时候要紧凑。
2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
3.按照“ei”的写法
,完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”
这些拼音的书写,这些拼音的书写
都是在中格书写,具体书写笔顺仔
细观察书中提示。
4.学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
三、课堂小结:
教学反思:对
于学生的写字兴趣还要进一步的培养,学生的坐姿在上
课时就要一再的纠正,不纠正就会出现问题,所以
在纠正姿势的方法
上还应该多下功夫,不能机械的重复,否则调动不了学生的兴趣。
拼音教学(四)
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
复习写字姿势:要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。(再次提醒学生要注意
写字的姿势。)
二、新授教学:
1.教学“in”:拼音“in”在书写时占拼音格子的中格,由两个字母组
合而成,写
的时候要紧凑。
2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
3.按照“in”的写法
,完成“un”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格
书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
5.教学“ang”:
4.教
学:“y”:“ang”由三个字母组成,前两个字母占中格,最后一个字母占中
下格,三个字母在书写
时要按照书写要领来书写,因为这是一个字母组合,在书
写时要注意紧凑。
5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
6.按照“ang”的写
法,完成“engonging”的书写,这些拼音的组合和“ang”相
同,具体写法参照书中提示。
(学生书写,教师巡视,相机指导)
三、课堂小结:
教学反思:学生在书写这一课的拼音里
,还是比较令人满意的,他们的书写工整
干净,但是个别学生还需要进一步指导更正。
练习书写基本笔画(一)
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课基本笔画。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
我们学习过很多拼音的书写,从本节课开始,我们进入汉字的书写教学中,
本节课,我们从最简单的汉字
笔画来开始学习。
二、新授教学:
1.教学“点”的几种写法:
(1)丶:在书
写时要注意起笔由轻到重,结尾时轻顿即回,整个“丶”方位是
田字格的对角线方向。(教师边示范,边
讲解。学生右手跟写一个,再独立完成
书中内容。)
(2)撇点:是“点”的一种,起笑轻,
也是由轻到重的运笔过程,方向由竖中
线起笔向左倾斜收笔。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个
,再独立完成
书中内容。)
2.教学“横”的几种写法:
(1)短横:起笔轻,由
轻到重,收笔处略仰回收。(教师边示范,边讲解。学生
右手跟写一个,再独立完成书中内容。) (2)长横:点起笔,运笔过程略细有仰,顿笔回收。(教师边示范,边讲解。学
生右手跟写一个,
再独立完成书中内容。)
3.教学“竖”的几种写法:
(1)悬针竖:顿笔起笔,在竖中线
上直行,收笔时快提,写完整个笔画给人的
感觉是尖尖的。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,
再独立完成书中内
容。)
(2)垂录竖:起笔运笔与悬针竖相同,收笔时要略顿回锋。(教师
边示范,边讲
解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)
4.教学“撇”的几种写法:
(1)短撇:顿笔起笔,快速平提,因为是笔画,要写在田字格的中心位置。(教
师边示范,边
讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)
(2)教学其它三种“撇”的写法:写法与短撇大
致相同,只是细微处略有差别,
先比较观察,再看都是示范,然后再试着书写,边写边比较,要力求与教
材中写
法相同。
5.教学“捺”的几种写法:
(1)捺:轻起笔,对角行笔渐重,
收笔时快速平提。(教师边示范,边讲解。学
生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)
(2
)平捺:写法与捺相同,先略上行,平写捺画。(教师边示范,边讲解。学生
右手跟写一个,再独立完成
书中内容。)
6.教学“折”的几种写法:
(1)横折:轻起笔,先写一个短横,不要抬笔
,直接转笔下行,顿笔收笔。(教
师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书
中内容。)
(2)竖折、撇折、撇折点、竖提、横折提:这几种写法与横折大体相同,只是
要
注意要转笔的时候要体现出“折”的棱角。(教师边示范,边讲解。学生右手
跟写一个,再独立完成书中
内容。)
三、比一比:
说说你对今天的表现满意吗?在最喜欢的几个笔画上面可以画个笑脸。
四、课堂小结: 教学反思:对于基本笔画的教学还是比较简单的,学生在书写时也能按照教师的
要求去书写,个别学
生需要单独指导,运笔不对。
基本笔画的书写教学(二)
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课基本笔画。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
上节课我们学习了几个基本笔画的书写,我们先来回忆一下,几个基本笔
画应该怎样写?(用班班通实物
投影让学生书写)根据学生的书写进行适当的点
评。
二、新授教学:
1.”折“的写法:上节课我们就学习了几种折的写法,这节课还有三种折需要我
们掌握: <
br>(1)横折提:轻写短横、折笔竖提,一笔写成。(教师演示书写,学生仔细观察,
再书写,教师
巡视指导)
(2)同样的方法练习写横折撇、横折折撇。
2.”钩“的写法:
(
1)横钩:钩在书写时一定要出锋,短横,右侧略弯,写钩出锋。(教师边讲解
边示范,学生观察后再书
写。)
(2)参照以上方法教学竖钩、横折钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、竖折折钩、横折
弯钩的写法。
(3)写后总结折的写法不能抬笔,折处有锋,注意正确运笔。
三、比一比:学过的这几种简
单的基本笔画,仔细观察并认真书写,在认为写的
最漂亮的字旁边画一朵小花。
四、课堂总结:
教学反思:用了两课时对基本笔画的教学进行了分类整理,学生对基本笔画掌
握
较好,个别学生还应单独辅导。
一二单元生字书写
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
我们已经学习了基本笔画的书法,我们中
国的汉字就是由各个最简单的基
本笔画组成的,这节课开始我们将学习汉字的书写。
二、新授教学:
1.”手“的教学:短撇和两横要等距,写在横中线以上,弯钩写在竖中线上
,注
意正确运笔。(教师边讲解,边示范,学生右手跟写,然后在书上书写。教师巡
视,相机指
导。)
2.”口“的教学:整个汉字有方块感,上宽下窄,最后的横要露笔。(教师边讲
解,
边示范,学生右手跟写,然后在书上书写。教师巡视,相机指导。)
3.”儿“的教学:竖撇不过弯钩
,竖弯钩的竖从竖中线起笔写。(教师边讲解,
边示范,学生右手跟写,然后在书上书写。教师巡视,相
机指导。)
4.学生自己观察”子“、”日“、”云“、”四“、”十“、”上“、这几个字的书写在书写时应注意什么这几个字的书写非常简单,学生汇报,大家共同学习。然
后教师提示,学生写
在书上。
三、课堂总结:
教学反思:学生的执笔姿势及坐姿还是需要很长时间的督促和习
惯的养成,在
本课生字书写时,“子”,“四”这两个字很不容易掌握书写要领,要注意跟踪辅
导。
第三单元生字书写
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
这节课我们来继续学习汉字的书写。(板书课题)
二、新授教学:
1.独体字教学:”乐“
、”里“、”老“、”习“、”小“、”同“、”我“、”下“、”
了“、”不“,本节课独体字比较多
,在书写的时候要注意每一笔的位置,字的
间架结构,区分长横短横,悬针竖垂录竖。(教师范写一字,
学生书写一字,保
证学生书写的质和量,另外,要时刻提醒学生注意坐姿及执笔姿势。)
2.
左右结构:”你“:左窄右宽,书写时左侧撇长竖高要相当,右上留空不宜大,
偏旁要上下居中。(教师
边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及
时纠正。)
”刘“:左宽右窄,书写时要注意是左侧略上,最后一笔
要直中见弯,注意竖钩的正确写法。(教师边讲
解边示范,学生认真书写,教师
巡视,发现问题及时纠正。)
3.上下结构:“李”:木不宜
大,竖、弯钩要对齐,最后一笔的横不宜过长。(教
师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问
题及时纠正。)
”吴“:所有的横要等距,最后一笔
横最长,撇捺底平。
(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
三、课堂小结
教学反思:
第四单元生字书写
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
本节课我们来继续学习汉字的书写——第四单元(板书课题)
二、新授教学:
1.独体字教学:
气:头左见方,最后一笔要写得有弹性,大体占左上格和右下格,右上格和
左下
格大部分为空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时
纠正。)
飞:斜钩要写得有力度,两个点分前后。(教师边讲解边示范,学生认真书写,
教师巡视,发现
问题及时纠正。)
人:撇画有直线感,底平齐,撇捺下方留三角空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
田:字形上宽下窄,蹭上下连左右断,最后封口的横要
写在折里面。(教师边讲
解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
丰:横
等距,左右对称,三横两短一长,悬针竖要写直。(教师边讲解边示范,
学生认真书写,教师巡视,发现
问题及时纠正。)
风:上部见方,底平齐,撇捺不宜下。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
南:第二笔竖斜,下部扁宽,最后一笔不要出框。(教师边讲解边
示范,学生认
真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
方:点离横,横长,折钩居中支撑整
个字,要有力度。(教师边讲解边示范,学
生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
果
:上紧下展,撇低捺高,横不宜长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教
师巡视,发现问题及时纠正
。)
女:竖撇要长一些,底平,字形扁,横长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,
教师巡
视,发现问题及时纠正。)
光:字形扁,撇不过折,折笔要写得夸张。。(教师边讲解边示范,学生认
真书写,
教师巡视,发现问题及时纠正。)
2.左右结构:
那:上部两横要错位,
左下部留空,右耳大,最后一笔悬针竖写在竖中线右侧。
(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视
,发现问题及时纠正。)
三、课堂小结
教学反思:对于独体字的写法,学生已基本掌握字形
结构,但在书写时还要注意
个别重点笔画的纠正指导。
第五单元生字书写
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点:会正确规范书写本课内容。
教学难点:会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
这节课我们来继续学习书写汉字——第五单元(板书课题)
二、教学新授:
1.独体字教学:
回:大口套小口,居中见方美,上宽下窄。(教师边讲解边示范,学生认真
书写,
教师巡视,发现问题及时纠正。)
也:竖等距,最后一笔要写得夸张。(教师边讲解边
示范,学生认真书写,教师
巡视,发现问题及时纠正。)
在:第一笔短横,第二笔撇要长,底
横长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,
教师巡视,发现问题及时纠正。)
鸟:鸟头不宜
大,折笔要有力,最后一笔横悬空。(教师边讲解边示范,学生认
真书写,教师巡视,发现问题及时纠正
。)
山:整个字形上宽下窄,左卑右尊,第一笔要直,写在竖中线上。(教师边讲解
边示范,
学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
生:横长竖短,横轻竖重,横有长短之别,写的时候
要注意每一笔横的占位。(教
师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。) 来:中间的两点要有神,竖在中间要直要长写在竖中线上,撇捺要舒展。(教师
边讲解边示范,学生
认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
头:两点不靠,撇很关键,要直,撇捺两笔要底平,支撑
稳定。(教师边讲解边
示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
牛:第一笔撇不要长,横竖相当
,悬针竖要书写得当。(教师边讲解边示范,学
生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
2.左右结构:
妈:左窄右宽,左就删右低,马头要小,折有力。。(教师边讲解边示范,学
生认
真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
奶:参照”妈“的写法观察一下”奶“的书写要领。(学生汇报,教师更正,师
生一起书写。)
3.上中下结构:
亮:上紧下松,中间的秃宝盖不宜宽,最后一笔要有力。(教师边讲解边示
范,
学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)
4.上下结构:
鱼:鱼头要
居中,鱼身要等距,鱼尾要长,托住上面的部分。(教师边讲解边示
范,学生认真书写,教师巡视,发现
问题及时纠正。)
三、教师小结
横 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的
最小结构单位,就好比
房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一<
br>根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、
讲解笔顺(从左到右)。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,
不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:
详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低
右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按
一下笔,使笔画
变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖
直”,不是指横水平书写,而是要求看上
去平稳的意思。
图示:
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三 小结:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你
今天有什么收获吗?
竖 的 书 写
教学要求:
1、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
3、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、
讲解笔顺(从上到下)。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,
不能写得像个火柴棒。
详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,
竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖:
悬针竖:
短竖:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
撇
的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、
讲解笔顺。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,
不能写得像个火柴棒。
详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美
感,有时还与按
画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇
出,收笔时出尖。
图示:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇:
竖撇:
短撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
捺 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
3、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、
再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,
不能写得像个火柴棒。
详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜
捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后
向右水平方向由重到轻提笔拖
出,收笔要出尖。
图示:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方
向行笔。
图示:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺:
平捺:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
点 的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
3、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、
再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、
教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,
不能写得像个火柴棒。
详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能
重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
图示:
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点:
左点:
长点:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 小结:本节课的主要内容。
提
的 书 写
教学要求:
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
3、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、
导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、
再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、
教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,
不能写得像个火柴棒。
详细讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提
画在不同的字中
角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
竖 钩 的 书 写
教学要求:
1、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。
3、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、
导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖弯”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、
再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4、
教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,
不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖弯:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
竖 弯 钩 的 书 写
教学要求:
1、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,
不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。