苏幕遮-八字干净签名

家
一、谈话导入、情感铺垫。
1 出示词卡：家 这个字认识吗？指读两个后齐读。
2 家是一个让感到温暖和快乐的地方，你一定很喜欢自己的家吧？谁再来读！（：你喜爱自己的家！听上去很温暖！）一起读！
3 导入：我们都有自己的家，小动物、植物也有自己的家，今天
我们就来学习一首写家的小诗。
二、初读正音，读好词串。
1提出自读要求：把书翻到83页，听请要求：请小朋友借助拼< br>音读准字音，读到哪儿手就指到哪儿，遇到不认识的字多读几遍，老
师不叫停你别停。
2检查自读：
（书本合上，快快坐好）读得真认真！相信你们一定能读好这些
词！
（1）白云、小鸟、鱼儿、种子
读准；小火车谁来开！指名开火车读后齐读，引导把轻声读好，再读
一遍：鱼儿、种子
读好：边读边想像画面，能把词语读得更好！谁来试试！出示词卡指
导朗读：白云：指名读后问；看到 白白的云了吗？多美呀！谁再来读！
一起读！小鸟：读得再可爱些！鱼儿、种子简单带过。
连读：小朋友，这四个词连在一起还组成了一个词串，我们来读出词
串的韵味来。

（2）蓝天 树林 小河 泥土
点击词语，这四个词表示四个美丽的地方，你能像刚才那样把它读准
读好吗？自己先练一练。
出示词卡，指名读：蓝天，你好像看到了什么？生：天空很蓝，对，
请你再读，读出天空的蓝。 再次指名读，你看到了什么、（大）蓝蓝
的天空一望无边，真美！一起读！树林：指名一个朗读较好的学 生读，
问：你看到了什么样的树林？指名两生回答后说，那就让我们把看到
的画面读出来，齐读 。小河，泥土指名读后齐读，简单评价。
连读：小朋友看，这些地方是按照从上到下的顺序排列的，一起读！
（3）祖国 我们
指名读，提醒“们”是轻声。
出示卡片 祖国 告诉学生，祖国就是我们的祖国，我们的祖国叫什
么？一起回答后出示：中国 中华人民共和国 齐读
（4）让我们再来感受一下词语的美！咱们竖着读，男生读第一串词，
女生读第二串词。咱们再 来横着读，老师读一个，你们读一个。
三、整体感悟
1读语读得真好，把它们送回家，看谁能把课文读得正确、响亮！
2 屏显课文：
课文有几句话？你是怎么知道的？指名分句读，相机指导停顿。齐读：
一起读，注意句中的停顿。
四 精读品味；（第一句）
1屏显第一句；请你再好好读读第一句话，想想这句话介绍了谁的家，

它们的家分别在哪儿？
2 交流并完成板书；引导学生用先……再……然后……最后……来< br>说，齐说，白云的家在——，小鸟的家的在——鱼儿的家在——种子
的家在——
3 重点学习第一行 蓝天是白云的家
（1）出示句子，谁来读第一行，指名读
（2）为什么说蓝天是白云的家？
指名回答；引导用上因为……所以——蓝天是白云的家。
根据学生回答小结：是呀，白云离不开蓝天的怀抱，总在这个家里，
所以说——
（3 ）创设情境指导朗读：小朋友，一个词是一幅画，这一行诗也是
一幅画。你看到了吗？蓝蓝的天空白云朵 朵，白云可是个调皮的娃娃，
你们看，它一会儿变成一只小免，一会儿变成—— 指名三个学生说，想变什么就变什么，多么开心呀！谁来读出白云娃娃的开心！指名两
生读后男生读。白云还是个旅行 家呢，你看，它一会儿飘到东，一会
儿飘到——，想飘到哪儿飘到哪儿，多么自由，谁能读出白云的自由 ！
指名一生读，女生读。但是，调皮的云娃娃再怎么变，再怎么飘，就
离不开蓝天妈妈的怀抱。 齐读——
4 同法学习下面三行
（1）总结学法：小朋友，刚才我们学习第一行诗时，先读 了读这行
诗，再想想并用自己的话说说蓝天为什么是白云的家，最后把这行诗
读得美美的，你能 用这样的方法学习下面三行吗？同桌一起读读，想

想说说，树林、小河、泥土为什么分别是小鸟、鱼儿的种子家、再比
谁读得好，开始！
2 汇报交流：
根据学生回答相机出示句子，引导理解与朗读
# 树林是小鸟的家
1 指名读后说一说，用上因为……所以……
捉虫：搭窝、飞来飞去做游戏
2小结 并指导朗读：树林给小鸟提供食物，带来快乐，树林就是小鸟
快乐的家呀，谁来快乐地读一读，比比谁读 得最快乐！三生读后齐读。
太阳落山了，小鸟就会飞回——，刮风下雨了，小鸟就会——，树林
就是小鸟最温暖的家呀！谁来读，齐读
#小河是鱼儿的家
指名读后说。
小结： 鱼儿离不开水，小河给了鱼儿生命，是鱼儿永远离不开的家。
鱼儿在小河里游来游去，自由快乐。指导读 好：谁能把鱼儿快乐的样
子读出来！
#泥土是种子的家
读读说说
简单小结：泥土给了种子各种营养和水分，使种子能很好地生根、发
芽、长大。
谁来 读好这句话：指名读，评：温暖的泥土让种子醒来了，小种子伸
伸腰发芽了，齐读：种子有了泥土提供的 营养，长成庄稼、鲜花和大

树了。
5整体感悟第一句：孩子们，这 一行行诗是一幅幅画，这一句诗更是
一幅美丽的画，我们读课文就要边读边想像，做到心中有画。来，闭
上眼睛，让我们一起走进田野：蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在
茂密的树木里自由地飞翔， 鱼儿在清澈的小河里欢快地畅游，种子在
泥土里尽情地发芽、成长。多么美呀！请你把心中的画现用朗读 展示
出来。
指名读，一起来！
听了你们的朗读，老师的眼前出现了这样的画面，点击图片，美吗？
谁看着图美美地为大家介绍一下？
四、突破难点（第二句）
1 小朋友读得这么好，奖励大家听首歌。播放娃哈哈。
2 这首歌的第一句说我们的祖国是花园，为什么 这样说？（因为我们
的祖国很美）对，刚才我们欣赏的就是祖国的一角，你看多美呀！谁
来美美 的读——祖国，祖国可大了，还有许多美丽的地方呢，谁来说
一说？小结：祖国真是一个美丽的大花园！ 读——祖国
小朋友，我们在祖国的大花园里干些什么呀？引导看图说，还可以说
图上没有的，
小 结：我们在祖国的大花园里学习、玩耍，觉得怎么样？指图：看，
怪不得人人脸上笑得像朵花，读——
情感渲染，指导朗读：我们就在祖国的怀抱里快乐成长，多幸福呀—
—

今年，祖国北京成功举办了奥运会，神七胜利登上了太空，我们的祖
国越来越强大，让我们自豪地读——
祖国的花朵们，希望你们从小学好本领，将来把祖国建设得更加美好
——
4读得真好，让我们美美地读这首诗。屏显齐读。
六、拓展延伸
1 小结：小朋友，任何事物都有自己的——，任何事物都离不开自己
——
2你能这样来说一说吗？哪里是谁的家？屏显句式。
四人一小组交流一下，比比谁说得好。
3 找一小组汇报交流，帮助整理成一首小诗。
4 总结：今天，我们学了一首关于家的小诗 ，知道了——，还创编了
几首呢，回去把自己的编的小诗朗诵给爸爸妈妈听。