一年级语文新课程标准
事实论据-胃肠外科
语文新课程标准测试题
一、填空。（40分，每空2分）
1、语文是最重要的（ ）工具，是人类文化的重要组成部分。（
）
与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据（
）（ ）（
）
三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（
）的整体
提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（ ）个，其中（
）个要求
会写；第二学段要求累计认识常用汉字（ ）个左右，其中（
）个
左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字
(
)个左右，其中 ( )个左右会写。
4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（ ）的话，写（
）
的事物，写出自己对周围事物的（ ）和（ ）。
5、
3至4年级学生要能不拘形式地写下（ ）、（ ）和（
），
注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
二．选择（20分，每小题2分）
1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是
（ ）
A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信
2．探究学习实施的过程是 （ ）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
1
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
3．教育的中心和灵魂在 （ ）
A.学生 B.学校
C.教师 D.校长
4、（
）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目
标。
（1）
探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；
（3）
自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；
5、创新型课堂教学应是（ ）。
Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；
Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；
Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
6、教学方式、学习方式转变的基本精神是
（ ）
A自主、合作、创新 B自主、合作、探究
C主动、合作、改革
D提高、发展、创新
7、新课程积极倡导的学生观是（ ）
①学生是发展的人
②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生
是具有独立意义的人
A、①②③
B、②③④ C、①③④ D、①②④
8、课程评价按评价的主体可分为（ ）。
A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评
9、关于教学策略的认识正确的是 （ ）
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
2
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
10、阅读教学过程是：（ ）
A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。
三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×，20分）
1、学生是学习和发展的主体。（ ）
2、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结
合作勇于创新精神的重要途径，
应该积极提倡。（ ）
3、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（ ）
4、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（ ）
5、语文课程目标在初中阶段识字
与字的要求是熟练使用字典、词典独立识字，
会用多种检字方法，学写规范，通行的行楷字累计认识常用
汉字4000个其中3000
个左右会写。（ ）
6、在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（ ）
7、教学应注重思维结果、淡化思维过程。（ ）
8、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。
（ ）
9、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（ ）
10、教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（ ）
3
语文新课程标准试卷答案
一、1、交际
工具性 人文性
2、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观语文素养
3、1600 800 2500 1600 3000
2500
4、自己想说的 想象中的 认 识 感 想
5、见闻
感受 想象
二、C 、 B 、 B 、2 、
D
、
A
、
D
、
C
、
D
、
D
三、
√√√××× ×√× ×
二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（
）内。（每个小题2分，共10
分）
1、关于语文课程的基本特点，全日制义务
教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）
的观点是：（ C ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一
2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）
A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段
4、阅读教学过程是：（D ）
A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A）
A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中
C、在家庭生活中
D、在与社会人群交往中
三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（ ）内。（共10分）
1、 关于课程的基本理念， “新课标”正确恰当的表述是：（D）
①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
③努力建设开放而
有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育的特点。
A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③
2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）
①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。
④初步感受汉字的形体美。
A、①②③④ B、③④ C、②③④
D、①③④
3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）
①朗读 ②分角色读。 ③表演读。④默读
A、①②③④ B、①④ C、②③
D、③④
4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）
4
①合作精神 ②创新意识
③参与程度 ④探究精神
A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④
5、学生作文修改的评价要：（D）
①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程
④
注意考察学生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④
D、①②③④
二、选择
1、创新型课堂教学应是（ D
）。
Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；
Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；
Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
2、教学方式、学习方式转变的基本精神是 （ A ）
A自主、合作、创新
B自主、合作、探究
C主动、合作、改革 D提高、发展、创新
3、新课程积极倡导的学生观是（ D ）
①学生是发展的人 ②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人
A、①②③ B、②③④
C、①③④ D、①②④
4、课程评价按评价的主体可分为（ C ）。
A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评
5、关于教学策略的认识正确的是 （ D ）
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
三、判断对错
1、课堂教学是师生的生命所在（ √ ）
2、课堂是师生沟通的桥梁。（ √ ）
3、新课程强调，教学更应注重过程而不得结论。（ √ ）
4、新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（√ ）
5、在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（ × ）
6、改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。（ √ ）
7、教学应注重思维结果、淡化思维过程。（ × ）
8、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（√ ）
9、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（ × ）
10、教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（ × ）
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