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小学一年级语文课文《卖火柴的小女孩》教案


【导语】《卖火柴的 小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一
篇的童话故事，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女
孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。以
下是老师整理的（小学一年级语文 课文《卖火柴的小女孩》教
案），希望帮助到您。


小学一年级语文课文《卖火柴的小女孩》教案篇一

1、在朗读中体会小女孩的可怜，及幻想世界的美好。

2、通过品读词句体会到小女孩的可怜。

【教学重点】

体会文中含义深的句子的意思。

【教学过程】

一、谈话导入课题

同学们，我们一年中要度过很多节日，你们最喜欢什么节
日？ 为什么？大年三十，除夕之夜，我们又是怎样度过的呢？
（从中让学生体会到我们都有一个幸福的家庭， 我们的生活是
多么的幸福。为体会小女孩的可怜在情感上形成强烈的对比）
可就在这样一个大年 夜，有一个小女孩却光着头赤着脚在大雪

纷飞的街头卖火柴，最后活活冻死在街头，没能 看到新年的第
一轮太阳，你们想了解小女孩悲惨的遭遇吗？

今天我们就来学习18课《卖火柴的小女孩》。

二、初读课文，抓住主线

1、下面请同学们自由读课文，读后说说小女孩给你留下
了怎样的印象？

2、学生读后交流，然后请同学们把自己的印象写在黑板
上。（例如：可怜冷饿穷苦没人疼 漂亮等）

三、品词析句

1、请大家再次默读课文，边读边思考： 你是从文中那些
词句中体会到这些的？在那些语句旁边注上这些词语。并说说
理由，前后桌之间 可以讨论。

2、全班交流：主要从小女孩的冷，饿，无人同情，受人
欺负，家穷 等几个角度体会到小女孩的可怜。在教学过程中教
师随机用富有引导性的语言小结学生的回答。例如：在 学生体
会又冷又饿后，教师小结，这样一个又冷又黑的大年夜本来应
该是在家中围着温暖的火炉 ，吃着丰盛的晚餐幸福的度过，可
小女孩却光着头赤着脚流落街头，真是太可怜了！在学生体会
了小女孩无人同情，受人欺负后，教师小结，这样一个小女孩
在冰天雪地的大年夜忍冻挨饿一整天，不仅 得不到别人的半点
怜悯，甚至还有受别人的欺负，真是太可怜了！

3、重点句学习

（1）“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有
给过她一个钱。”从三个“一”你体会到什么？

（2）“雪花落在她的金黄的长 头发上，那头发打成卷儿
披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

“这 些”指哪些？她为什么没注意这些？小结：谁不爱美
丽，可此时的小女孩又冷又饿，根本无法顾及外表的 美丽，她
想要的只是能让她吃饱穿暖，可就是这样小小的要求都是无法
实现的，小女孩真实太可 怜了！

（3）“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香
味，因为这是大 年夜————她可忘不了这个。”

“这个”指哪个？她为什么忘不了这个？大年夜本该一 家
人团聚一起幸福的度过，可小女孩却只能踏着冰雪流落街头，
有家不能回。真是太可怜了！< br>
4、朗读指导

a、同学们，刚才我们从词句中体会到小女孩的可怜 ，现
在请大家选择自己最想读的一句话，细细品位，怎么通过朗读
表现小女孩的可。

b、指导交流，主要通过重音、语速、表情的指导读出小
女孩的可怜。指导方式：个别指导 ————同学交流————
老师范读————学生齐读。

5、如果同学中没有提 出的教师相机提问：小女孩在大年
夜冻死街头，明明那么悲惨不幸，为什么却用两个“幸福”说
她是幸福的？

出示研读专题（小女孩几次擦燃火柴，每次她看到了什么？
你从中体会到她的幸福了吗？）学生自由读课文思考。

指名回答（板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走了）

你体会到她的幸福了吗？她擦燃火柴看到 暖和的火炉时是
幸福的。她为什么在火柴的亮光中看到火炉？

（出示画面）指名读第五段她感到幸福的句子。以第一次
擦燃火柴为例，指导朗读第五自然段。

自信能读好的同学站起来一起读。

读到这里，我仿佛听到小女孩的声音，你们听到了吗？你
们好象听到什么？指名说。

请同学们按照你喜欢的方式自学其它幻想中你最感动的一
次，然后在小组内交流。

指名汇报学习结果，教师指导朗读并出示画面。

如果这一切不是幻想，它们真实的出现在你的面前，你会
有这种幸福的感觉吗？

同学们听了大家刚才的朗读，我仿佛看到了小女孩悲惨的
遭遇。

四、总结，拓展练习

同学们，小女孩带着微笑离开这个没有幸福的世界，你心
中一定有很多话要对他说吧。（学生自由发言）

小学一年级语文课文《卖火柴的小女孩》教案篇二

1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思
想感情。

2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。

3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿
童悲惨生活的同情。

4、能有感情地朗读课文。

4、能有感情地朗读课文。

【教学重点】

1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的
悲惨生活和作者想象的合理。

2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思
想感情。

【教学难点】

理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想
感情。

【教具准备】

生字卡片，搜集安徒生的资料。课文有关课件。

【预习题纲】

1、自由朗读课文，圈划出不懂的字、词或喜欢的词、句
子，小组讨论解决不懂字词。

2、再读课文，回答问题。

（1）本课的作者是（）国作家（），他的作品还有（）
等。

（2）小女孩共几次擦火柴，每次都看到了什么？为什么
会看到这种事物？

第一课时

一、谈话导入，导入新课

同学们，今年的大年夜你们是 怎样过的？大年夜本来是很
高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，
大家生 活在这里是幸福的，但在沙俄统治下的俄国人民却过着
悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街 上卖火柴，
你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学
习一篇安徒生的童话《 卖火柴的小女孩》{板书课题］只要你
认真学习，就知道小女孩究竟发生什么事了。

二、检查预习

1、指名读生字，师生正音。

2、开火车读生字，组词。

3、大家自由大声的朗读课文，读完后完成一个练习：课文先写了小女孩_______，再写小女孩________，最后写小女
孩_____。

课文就写了这样三部分内容，下面我请大家把课文分成三
段，看谁分的又快又准确。

（1）悲惨生活（2）美好幻象（3）冻死街头

三、重点研读课文第一段

1、这节课，我们重点研究课文第一段，下面我们请同学
们自由读课文第一段，读后说说小女孩给你留下了怎样的印象？
（可怜）

2、 我请大家再次默读课文第一大段，边读边思考，你是
从文中那些词句中体会到小女孩的可怜？并说说理由 ，前后桌
之间可以讨论。

讨论交流：主要从小女孩的冷、饿、无人同情、受人欺 负、
家穷等几个角度体会到小女孩的可怜。例如：在学生体会又冷
又饿后，教师小结，这样一个 又冷又黑的大年夜本来应该是在
家中围着温暖的火炉，吃着丰盛的晚餐幸福的度过，可小女孩
却 光着头赤着脚流落街头，真是太可怜了！在学生体会了小女
孩无人同情、受人欺负后，教师小结，这样一 个小女孩在冰天
雪地的大年夜忍冻挨饿一整天，不仅得不到别人的半点怜悯，
甚至还有受别人的 欺负，真是太可怜了！

重点句学习：

（1）“这一整天，谁也没 有买过她一根火柴，谁也没有
给过她一个钱。”从三个“一”你体会到什么？

（ 2）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿
披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

这些指那些？她为什么没注意这些？小结，谁不爱美丽？
可此时的小女孩，又冷 又饿根本无法顾及外表的美丽，她想要

的只是能让她吃饱穿暖，可就是这样小小的要求都 是无法实现
的，小女孩真实太可怜了！

（3）“每个窗子都透出灯光来，街上飘 着一股烤鹅的香
味，因为这是大年夜————她可忘不了这个。”

这个指哪个？ 她为什么忘不了这个？大年夜本该一家人团
聚一起幸福的度过，可小女孩却只能踏着冰雪流落街头，有家
不能回，真是太可怜了！

四、朗读指导

1、同学们，刚 才我们从词句中体会到小女孩的可怜，现
在请大家选择自己最想读的一句话，细细品位，怎么通过朗读< br>表现小女孩的可怜。

2、指导交流，主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜。指导方式先个别指导，同学交流、老师范读、学
生齐读。

3、下面大家选择自己最想读的句子，我们一起自由把它
读出来。

五、讨论

同学们听了大家刚才的朗读，我不仅深深同情小女孩悲惨
的遭遇，与此 同时我的心中也不由的涌起一股强烈的怒火，你
们知道我为什么愤怒吗？你们现在也开始为小女孩的遭遇 感到
不平了吗？俗话说不平则鸣，今天我们就要在这儿为小女孩鸣
不平！我们要控诉那些导致小 女孩悲惨命运的人，下面大家想
一想，你要控诉谁，要控诉他什么？（控诉没有同情心的行人，