一年级语文《画》
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一年级语文1《画》
一年级语文1.《画》
教学目的
1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是
一幅画。
2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握
有--无，远--近等反义词。
3.会正确朗读、背诵、默写课文。
准备教具：生字卡片、挂图.
教学过程：
第一课时
一、观察图画导入新课 （课件）
1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
①.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）
②.学生动脑筋猜
③.出示画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
2.仔细看这幅画，画上画了些什么？
二、初读课文，自学字词
1.提出自学要求，自
己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，
边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？
2.学生自读课文。
3.指名试读，正音：色、近、惊
三、对照图画，再读课文
一年级语文1《画》
1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？
2.指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）
3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古
诗主要写这些
景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
四、讲读课文，理解诗意
（一）讲读第一、二行
1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说
山怎么样，水又怎么样？
2
.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清
吗？水从山上直往下流，如果我们在近处
听，会听见什么声音啊？你
能学一学吗？
3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得
像真的一样，那么
究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？
因为是画，所以说听听--（水无声）
①.教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无
声是什么意思；无的反义词是什么？
②.教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。
③.指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。
远看／山／有色，近听／水／无声。
（二）讲读第三、四行
1.想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为
什么？
一年级语文1《画》
2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？
3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞
走？课文是怎样说的？
4.教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕）
5.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文
六、小结：通过这节课的学
习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且
是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！
七、作业：
在田字格中指导书写７个生字；画：先中间，后两边；声：
强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意
走字底。
第二课时
教学目标：
1.巩固字词，掌握“有--无”、“远--近”等反义词。
2.指导朗读，背诵，默写课文。
教学过程：
一、复习字词
1.认读生字卡片（开火车）
2.课堂作业本第一题
3.形近字比较，组词
远（ ） 近（ ）
京（ ） 声（ ）
运（ ） 听（ ） 惊（ ） 色（ ）
二、指导朗读和背诵课文，加深理解
一年级语文1《画》
1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2.指导朗读：
远看／山／有色，近听／水／无声......
范读－指读－引读－齐读
3.根据画面背诵课文
①.想一想，课文写了哪些景色？
②.课件（声画统一），试背－齐背－指背
三、作业指导
1.写出这首诗的几对反义词：远--近、有--无、去--来
2.默写课文