卖火柴的小女孩作者介绍
我的雪人-英语演讲开场白
卖火柴的小女孩作者介绍
篇一：《卖火柴的小女孩》这部作品的作者及其国别分别是
______。 A.安徒
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角
度
、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能
力，立足基础，先易后难，难易适中，
强调应用，不偏不怪，达到了
“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考
试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了
“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的<
br>大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把
爱国主义教育渗透到试题当中
，使学生感受到了数学的育才价值，所
有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题
，都是综
合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能
力，以及扎实深厚
的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方
法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
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在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数
学中的重点内容
进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体
几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以
知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整
个试题的解
答过程之中。
篇二：卖火柴的小女孩
《卖火柴的小女孩》教学设计
【教学目标】
１、学会６个生字，能正确读写下列词语：火焰、暖烘烘、火
柴梗、填满、橱窗、闪烁、灵魂。
２、正确、流利、有感情地朗读课文
３、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者
的思想感情。
４、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
【教学重难点】
１、理解课文内容，感受主人公悲惨命运，体会作者情感。
２、有感情地朗读课文。
【教学时间】
２课时。
教学过程】
第一课时
一、启发谈话，引入课题
师：同学们，童年生活渐渐与我们远离，在缤纷的童年生活里，
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