卖火柴的小女孩(25)
纷至沓来的读音-知识家
《卖火柴的小女孩》教学设计
教学目标
1有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
2.
了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
3•激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
重难点
1、
从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体
会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2•从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学过程
一观看动画导入
请同学们欣赏一首歌曲《火柴天堂》。欣赏后说说你的感受。这样一个美丽的卖火柴的
小女孩，有着怎样的命运，在大年夜发生了怎样的故事，
夜。这节课我们继续来学习《卖火柴的小女孩》
二出示学习目标
三合作探究交流感悟
听老师读课文，想想这篇课文的主要内容是什么？（配乐朗读）
大年夜本是一个全家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。
风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下。小女孩该有多冷、多饿呀。
1新年的脚步邻近了，而小女孩的结局又会怎么样呢？请你快速浏览课文画出相关语句。
“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在平安夜冻死
了。圣诞节的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，
了的火柴梗。”小女孩死了。
2、
死本来是痛苦的，许多人在面对死亡的时候是恐惧的，为什么小女孩在面对死亡的时候
脸上却带着微笑呢？你认为小女孩的死是痛苦的还是快乐的 ？
手里还握着一把烧剩
我们一起走进那个风雪交加的大年
3、
学生发表自己到见解，一部分同学认为是幸福的，也有一部分同学认为是痛苦的，让不
同观点的同学自由分成两组，默读课文，用你喜欢的符号画出相关语句来支持你的观点。
4、
在两组同学讨论汇报的基础上填好表格
擦火柴 美好的幻象一幸福 残酷的现实一痛苦
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次（赶紧）
暖和的火炉
喷香的烤鹅
美丽的圣诞树
只有一根烧过的火柴埂
只有一堵又厚又冷的墙
一颗星落下来，一个人要死了
慈爱的奶奶
:和奶奶一起飞走
冻死了
虚实结合鲜明对比强烈反衬表达感情
重点指导第一次擦燃火柴。
精读本段：读出小女孩敢擦燃火柴的勇气
读出小女孩面对美丽温暖大火炉那喜悦与舒服的感受。
读出火柴光亮熄灭回到现实的冷酷无情。
在读中感悟的基础上讨论：
小女孩为什么会在火柴的光亮中看到大火炉？
5、
依照这段的读法读其余四次小女孩擦燃火柴看到的景象。
6、
美丽的幻想，残酷的现实造成了什么样的结果？（小女孩悲惨的冻死在平安夜）
7、
小女孩之死谁之过？请同学们讨论一下。
结合学生的感悟，请学生从课文中找出小女孩现实生活悲惨的句子。
比如冷 ---
天气的冷：
*天冷极了，下着雪，又快黑了”
*
“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着。”
*
“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”
* “她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”
* “她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”
是啊，这个冰天雪地的平安夜，除了寒冷，还能给光头赤脚在街上的女孩带来什么呢！
难怪小女孩首先就想到火炉了。请同学们接着交流。
人情的冷：
*这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。
*她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
*
“她想给自己暖和一下。”人们说。
在这样一个残酷的社会里，没有了亲情，小女孩有家难归，冻死街头是她最终的归宿。
小女孩的死对她来讲是一种解脱。 可现实生活并没有天堂，那只不过是人们的美好愿望。在
（第10段）这几句小女孩的内心独白 小女孩所有的幻象中， 我们都能感受到她的内心渴望，
你体会到了什么？把你的体会读出来。女孩就是特别害怕奶奶也会随着火柴的熄灭而消失，
所以她急切地叫起来一一可怜的恳求着一一让我们走进她的内心世界，
把你体会到的害怕与
恳求读出来。 老师给你配上音乐再来读一读。
老师也想把自己的体会读给同学听一听。 小女 孩的内心独
白句句含泪，作者的语言字字含情。
四、再扣“幸福”体会情感
可怜的小女孩死了，
“谁也不知道她曾经看到多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着 她奶奶一起走
向圣诞节的幸福中去。
”作者连用了两个“幸福”，这两个“幸福”分别指的 是什么？这样的 “幸福”
小女孩能实现吗？第一个幸福是幻象中的幸福， 其实是反衬现实的 痛苦，
第二个幸福是小女孩死了就没有
寒冷、 饥饿和痛苦，就彻底幸福了。 只有死去才能得
到幸福，小女孩的命运是多么悲惨！
我们应该怎样来读这句话，谁愿意把自己的感受读出来与大家分享。
安徒生怀着怎样的心情写下了这段文字？ （带着对小女孩的深切同情， 带着压抑心头的
满腔悲愤，
带着对贫富悬殊社会现实的强烈不满） [ 深切地同情 强烈的不满 ]
就让我们也带着这种心情，再齐读这段
文字。
五、拓展练笔，总结延伸。
1．对比你现在的幸福生活，你们有什么话想对小女孩或自己说吗？（出示小练笔：
对小女孩说： “ 。”2、我想对自己说：
1、我想
“
。”任意选择一个内容，写一段话
2．同学们，从你们深情的话语中，我能感受到你们对小女孩悲惨命运
的无限同情，对自己
幸福生活的无比珍惜。相比小女孩所处的贫富悬殊、人情冷漠的社会，我们真是太幸福
了，
所以我们更加要珍惜这份幸福， 还要传递这份幸福，让世界充满阳光， 洋溢温情， 让世界不
再有冷
漠的人心，不再有冷酷的社会，就不会再有“卖火柴的小女孩” 。我们相信“只要人
人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！