8卖火柴的小女孩教学设计
专业音响知识-自制月饼
8卖火柴的小女孩
东平县东平街道中心小学 李燕
教学目标:
1.学会本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷
腿、裂缝、填满、橱窗等词语。
2.通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命
运，体会作者的思想感情。
教学重难点:
1．重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处
地地引导孩子走进文本。
2．难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小
女孩的悲惨辛酸。
教学准备：
课件
教学过程;
一、 板书课题：
今天我们来学习《卖火柴的小女孩》
，他是丹麦作家
安徒生的作品，关于作者，你了解多少？学生交流。出示
资料：
安徒生（1805—1875），世界著名童话作家。因家境
贫寒，安徒生幼年未进过
正规学校，十四岁时独自去哥本
哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助下才正式
上学。
他刻苦学习，终于成为了著名作家。主要作品：
《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》<
br>等。
二、整体感知，理清脉络
1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流
利。
2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。
3.故事中的小女孩留给你怎样的印象？学生汇报
三、再读课文，加深理解
1.刚才有几位同学都交流时都用到了“可怜”、悲惨
这些
词，你们和安徒生的感受是一样的，看看书，哪个句
子写出了作者的感受？谁来读读。
生：“可怜的小女孩”。
2.“可怜的小女孩”。哪些句子描写了她的可怜呢？
请
同学们默读课文的1——4自然段，结合课文中的句子来
谈一谈作者是如何写出小女孩的可怜的？
学生交流汇报
a、天冷极了,下着雪,又快黑了.这是一年的最后一天
——大年夜.
环境的恶劣衬托出小女孩的可怜。(环境描写)
b.“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块
的。”
抓住了小女孩的外貌体会到了她的可怜。
c.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。在一座房子的
墙
角里坐下来，蜷着腿缩成一团。动作描写写出了小女孩的
可怜。
d.这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她
一个硬币。
指导朗读（强调三个“一”，抓关键词）。（强调
“谁也没”，读起来体会不一样的感觉） <
br>师总结：通过交流，我们发现作者通过外貌、动作、
环境和一些小细节的描写让我们感受到了小女
孩是如此的
可怜，然而，同学们，这篇文章最大的写作特点还不止这
些，安徒生，这位伟大的童
话大师用他独特的表达方式来
诠释着小女孩的可怜。
四、合作交流，重点探究，感悟童话的表达特点，进
一步体会小女孩的可怜。
小女孩
一共擦燃了几次火柴，？每次她都看到了什么
景象？结果又是怎样的呢？认真读书，填表格。
1.让我们先来走进小女孩第一次擦然火柴的情景。
大屏幕出示：来，请你来读。（第一次擦然火柴的情
景）
（大屏幕上
“多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一
支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己
好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把
手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”变
成红
色。）为什么在火柴的光亮中看见大火炉？生（因为太
冷，渴望得到温暖）
指导朗读。
学生速读，交流。师完善板书。
2.那我们再走进课文来找一找，小女
孩5次擦然火柴
的情景，哪些句子是写她想象的，哪些又是现实的？
用括号括出想象的句子，用波浪线划出现实的句子。
生交流。
3.小女孩的现实就是这样，可是作者为什么要写上这
么多想象的画面呢？这样写有什么好处？
学生体会：幻想越美好，现实就越残酷，同学们，这
就是童话的特点，通过想象和现实的对比更
让我们感受到
小女孩的可怜。
4.那么带着你的新感受，再来读一读小女孩幻想的句
子，找出你最想读的一次想象情景，读一读。
读完这些对幻想的描写，你得出了什么结论？生交
流。
（这些都是美好的，而现实是
残酷的，用幻想来衬托
现实的残酷。这样写，让我们更感觉到小女孩的可怜。）
五、体会作者情感，引起共鸣
那么同学们，小女孩的境遇为什么会如此可怜，为什
么会有这么悲惨的命运？
联系社会背景（出示资料）那么你还读出了作者怎样
的情感？
生交流
同情 憎恨
过渡：小女孩在这美好的幻想中死去了，第二天清
晨，小女孩坐在墙角里
，脸上带着微笑，两腮通红，她死
了，在旧年的大年夜冻死了。
同学们来看，小女孩死了，脸上还带着微笑，你是怎
么理解的？作者这样写的用意是什么？
让我们对小女孩的死不再那么悲伤，有了一丝丝的安
慰。
所以文章的结尾写道，生齐
：谁也不知道她曾经看到
过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走
向新年的幸福
中去。
师：小女孩真的得到幸福了吗？
生交流。
现在，你读懂了安徒生的情感
了吗？那就是对出于社
会底层人们的同情，对贫富不均现象的憎恶。有个叫刘倩
倩的小女孩，读
完这个故事后，写了一首诗歌，请大家读
——《你别问，这是为什么》》。由此可以看出她对小女
孩的同情。请你也写几句关注和同情小女孩的话，深情地
读给她听，抒发自己的内心感
受。
六、拓展延伸
《卖火柴的小女孩》的故事感动了每一个读者，安徒
生一生写下
了168篇童话，象……（出示PPT）等，今天学
习完卖火柴的小女孩，再来品读这些作品时，你又会
有怎
样的收获呢？希望同学们课外用心去阅读，相信你们一定
会受益匪浅。