《卖火柴的小女孩》结构Ⅱ型教案
黔南师范学院-君主立宪制的特点
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
MS-备课方式：图文结构式（ Ⅱ ）
时间：
单位：象州县妙皇乡桥头小学
执教者：韦爱茜
班级：六年级
学科：小学语文
内容：卖火柴的小女孩
反思＆评价：
教学素材
谈话导入 初读课文
整体感知
创设情境
探究新知
深入品读
感受命运
小结写法
1.交流怎样过大年夜。
教学目标：
大目标：
1.把握课文内容，关注
课文中人
物命运，引导学生走进文本，认
识小女孩现实生活的悲惨和痛
苦。
2.了解虚实结合的表达方法。
小目标：
1.理解本课的生字词，有感情地朗
读课文。
2.理解文中含义深刻的句子。
教学重点：
1.从小女孩五次擦燃火柴看到的
种种幻象体会她的悲惨生活。
2.体会最后三个自然段的深刻含
义及作者的感情。
1.用自己喜欢的方式自读课
1.听范读，把握课文内容，
文。把课文读正确流利。
唤起对小女孩的同情。
2.说说课文讲了一件什么事。
2.用自己喜欢的方式读第一
部分。
1. 小女孩几次擦燃
火柴。
2. 你最受感动的是
哪一次。
1.虚实结合
的写法。
1-1（讲+想）谈谈自己怎样
度过大年夜，引入课文内容。
1-1自读课文。
2-1（讲+想）交流课文内容。
1-1（听+想+讲）听范读1-3
自然段，说说小女孩给自己
留下了怎样的印象。
2-1（讲+想）小女孩的处境
怎样。
2-2（讲+想）汇报。
2-3试读出自己的感受，评
价。（感受小女孩的可怜）
2-4（想）如果你是小女孩，
现在最需要的是什么？
教学难点：
体会虚实结合的表达效果。
课型方式：
要素组合方式
课时形态：
标准课（40分钟）
1-1读小女孩擦燃火柴
的部分。
2-1（讲+想）小女孩在
幻象中都看到了什么，
为什么会看到这些。
2-
3（读+想）品读最受
感动的部分，现实与幻
象形成巨大的反差，感
受女孩命运的悲惨
，幻
想越美好，越衬托现实
中小女孩的悲惨。
2-4（听+讲）有感情地
同桌互读。
1-1虚实结
合的写法，
幻
象与现
实产生了
强烈的对
比，更能衬
托出小女
孩的悲惨
命运
，对小
女孩的深
切同。
总评：
1如有帮助欢迎下载支持