部编版语文四年级上册句子积累汇总
电影布拉格之恋-一生中最爱的人歌词
第一单元
1.比喻句
(1)
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
(2)
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。
(3)
稻田像一块月光镀亮的银毯。
这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。
2.拟人句
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。
3.排比句
(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大
道和小路……
运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富
有气势。
4.设问句
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
运用设问，引起读者注意，引出下文。
第二单元
1.比喻句
(1) 青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不
到阳光和自由。
(2) 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
这句
话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混
乱状态。
(3)
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙
蝠就立刻改变飞行的方向。
这句话把超声波比作波浪,把陌生的事物用常见的事物进行比喻,使得超声波的
特点更加简单明
了。
2.设问句
在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启
示。
自问自答是设问句的特点,以设问句引出文章的中心内容,点明蝙蝠和飞机飞行
安全的关系。
3.反问句
(1) 难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
这句话是说它的眼睛特别敏锐,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
(2)
这不是难为蝴蝶吗?
这确实是难为蝴蝶。
4.排比句
它们的身体是那样轻盈,载
不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁,一点儿水
都不能沾污上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶
还无力,怎么禁得起这猛烈的风
雨呢?
排比句的使用,让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者对蝴蝶的担心和
着急。
5.含有关联词的句子
(1) 这里既温暖,又舒适。
．．
(2)
如果你能捉住我,就请你来吧!
．．．
(3)
虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。
．．．
(4)
即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。
．．
(5)
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
．．．．
(6)
蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
．．．．
(7) 我一想起来就为蝴蝶着急。
．．
(8)
它们是那么高兴,那么鲜艳。
．．．．
第三单元
1.
比喻句
(1) 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露水像粒粒珍珠,弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。
(2)
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
这句话把风拂过的叶子比作波纹,清晰地表达出风吹过爬山虎的叶子时的景象。
(3)
每根细丝像蜗牛的触角。
这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。
(4) 出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。
这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致。
2.拟人句
(1)
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
把爬山虎向上爬的动作拟人化,表明爬山虎并不像动物那样用脚交
替着往上爬,
而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。
(2)
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
把蟋蟀比作人,使句子更加形象生动。
3.设问句
它有特别好的工具吗?没有。
引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。
第四单元
1.
比喻句
宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。
2.排比句
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他
的左眼变成了太
阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤
变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变
成了大地的四极和五方的名山;他的血液
变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的
汗水变成了滋润
万物的雨露……
排比句使得文章行文气势极足,同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。
第五单元
1. 比喻句
一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动
力。
第六单元
1. 比喻句
2. 它,不过跟一个酒瓶子一样罢了!
把“大鹅”比作“酒瓶子”,形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小。
(1) 这时你看吧,
两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自
闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其
中一方被撞翻才告一段落。
这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺”比作“旋风”,形象地描写出两只
陀螺比
赛的激烈场面。
2.拟人句
(1)
鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝
我们走过来。
这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸
道样子。
(2) 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
写陀螺妩媚,
这是运用拟人的修辞手法形容陀螺,可见作者对陀螺已经达到超级
喜爱的地步了。
3.含有关联词的句子
(1) 要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。
．．．
(2) 要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
．．．
(3)
这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。
．．．．
(4)
我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
．．
4.重点句子
他一把握住了鹅的长脖
子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么
大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒
瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅
摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。
这句
话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”。这些动词
的使用让我们看到了以前神
气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!
5.含义深刻的句子
(1) 它(鹅)虽然把我们看得比
它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再
无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大
,可我们平白地去欺负它干
吗?
“人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比
鹅大,比鹅强”。要
知道生命与生命之间是平等的,生命应该互相尊重,无论是强还是弱,我们都应平<
br>等地对待,不存在欺负与害怕。
(2) 这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。 <
br>我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真
正的美,内在美才
是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和
志向,终究会达到成功。
第七单元
1. 比喻句
这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
把“问题”比作“烈火”,写出了周恩来对这个问题的执着和热衷。
2.
反问句
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
“醉卧沙场”表现出来的不仅是豪放、开朗、兴
奋的感情,而且还有着视死如归
的勇气。这一句通过反问的手法,写出了战争的残酷。
3.感叹句
为中华之崛起而读书!
这句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向,体现了他强烈的爱国精神。
第八单元
1. 比喻句
练到后来,大得竟然像车轮一样。
这句话把虱子比喻成车轮,形象地写出纪昌眼力练习的效果。
2.神态描写的句子
官绅们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。
这句话是神态描写,写出了官绅们看到西门豹惩治巫婆和官绅头子后害怕的样子,
十分生动。
3.一语双关的句子
下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。
这句话一语双关,他是想去惩办巫婆和官绅,而且计划成竹在胸。