部编版语文四年级上册第一单元知识整理
nonono歌词-drumstick
1 观潮
《观潮》知识点
一、生字组词
潮cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）
据jù（据守、据说、据为己有）
堤dī（河堤、大堤、千里之堤）
阔（广阔、宽阔、高谈阔论）
笼lǒng（箱笼、笼罩、笼络人心）
罩zhào（罩住、口罩、罩起来）
盼pàn（期盼、盼望、左顾右盼）
滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）
顿dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）
逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）
渐jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）
犹yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）
崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）
震zhèn（地震、震动、震耳欲聋）
余yú（剩余、余波、高兴之余）
二、多音字
笼：lónɡ（鸡笼
、蒸笼）
lǒnɡ（笼罩 、笼络）
闷：mēn（闷热 、闷声不响）
mèn（烦闷 、闷闷不乐）
号：háo（号叫、风号浪吼）
hào（号令、括号）
隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚）
lónɡ（隆隆
、兴隆）
观：ɡuān（观看 、奇观）
ɡuàn（道观 、白云观）
薄：bó （薄弱 、单薄 、薄雾）
bò （薄荷）
三、近义词
顿时——立刻 奔腾——奔驰
依旧——依然 屹立——矗立
犹如——如同 宽阔——宽广
四、反义词
宽阔——狭窄 平静——喧闹
人声鼎沸——鸦雀无声
风号浪吼——风平浪静
五、文中四字词语积累
天下奇观 若隐若现 人山人海
昂首东望
闷雷滚动 人声鼎沸
风平浪静 水天相接 白浪翻滚
齐头并进
浩浩荡荡 山崩地裂
漫天卷地 风号浪吼
六、理解词语
霎时：形容时间极短。
余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。
笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
颤动：短促而频繁地振动。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
闷雷：声音低沉的雷。
涌来：急速地流过来。
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。
风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
七、课文分段
第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。
第二段(第2自然段)：写潮来前的景象。
第三段(第3--4自然段)：写潮来时的壮观景象。
第四段(第5自然段)：写潮退后的景象。
八、句子解析
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。
3.我们随着观潮的
人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望
去，江面还是风平浪静，看不出有什么
变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的
奇特、壮观。
4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时
奔腾的形态
特点。
5.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
用夸张的手法把
潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，
这样有声有色的描绘，使人如身临
其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
6.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
这句话写潮
头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大
潮的气势是何等的巨大。
九、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文按照“潮来之前
”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来
之时潮水的壮观景象；从声音和样
子两方面写出了潮水的宏伟气势。
2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？
不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟
美
丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不
知倾倒了多少游人看客
，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷
雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？
“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？
闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。
4.你理
解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声
鼎沸”的情景？
喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸
腾一样，形
容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。
十、课文主题
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，
突出了大潮的奇特、
雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。
十一、教材课后习题
2.作者按时间顺序来写的：潮来前 、潮来时 、潮来后 。
“快看，潮来
了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起
了一条白线，浮在宽阔的海面上
，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线
伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛
也在颤抖。游客们屏息凝神，惊
恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……
十二、写作特点
本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声
威。 如:“浪
潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那声
音如同山崩地裂，好像大地都被
震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡
的气势，令人如见其形，如闻其声。
如何
写好比喻句呢，首先，要恰当使用好比喻词(如：好像、像、犹如、仿佛等)，其
次，比喻要形象贴切，
富有新意，不落俗套。第三，本体和喻体之间要有相似性比喻
要通俗易懂不能牵强附会。
《观潮》同步习题
一、补充下列词语。
山( )地( )
人( )人( ) ( )天( )地
人( )鼎( ) 风( )浪( )
( )头( )进
二、细读课文深感悟。
1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”
是指：（
）
A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。
B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。
2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？
答：
三、按要求改写句子。
（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
“把”字句：_________________________
（2）钱塘江不是天下奇观么？
陈述句：_____________________________
四、排列下列句子顺序，用序号表示。
(
)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
(
)那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。
(
)潮来了，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
(
)潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
(
)潮近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。
五、阅读短文，回答问题。
午后一点左右，从远处传来( )，好像( )。顿时(
)，有人告诉我
们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江面还是(
)，看不出有什么变化。过了
一会儿，响声越来越大，只见东边(
)的地方出了一条白线，人群又( )
起来。
1、给文章空白处补充完整文章首发来自多品小学教育网百度可找到我们。
2、解释“人声鼎沸”：
造句：
3、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是
4、第一层写江潮要来时的特点是：
第二层写江潮来时的特点
《观潮》参考答案
一、补充下列词语。
山(崩)地(裂)
人(山)人(海) (漫)天(卷)地
人(声)鼎(沸) 风(号)浪(吼) (齐)头(并)进
二、细读课文深感悟。
1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”
总起全文，“天下奇观”
是指：（B）
2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？
答：钱塘江大潮果然雄伟壮观，波涛汹涌。
三、按要求改写句子。
（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
“把”字句：自古以来人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
（2）钱塘江不是天下奇观么？
陈述句：钱塘江是天下奇观。
四、排列下列句子顺序，用序号表示。
（4） （2） （1） （5）（3）
五、阅读短文，回答问题。
1、给文章空白处补充完整。
(隆隆的响声) (闷雷滚动) (人声鼎沸) (风平浪静) (水天相接) (沸腾)
2、解释“人声鼎沸”：人声喧闹的意思。
造句：春节到了,街头人声鼎沸,都急着看舞狮子表演呢!
3、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是过了一会儿。
4、第一层写江潮要来时的特点是：江面风平浪静，看不出有什么变化。
第二层写江潮来时的特点东边水天相接的地方出了一条白线。
2 走月亮
《走月亮》知识点
一、会认的字。
淘（táo）（淘米）（淘金）（乐淘淘）
烁（shuò）（闪烁）（烁烁）（照烁）
二、会写的字。
牵（牵手）（牵引）（牵动）
俗（粗俗）（习俗）（风俗）
三、近义词。
柔和——温和 风俗——习俗
风俗——习俗
满意——满足
四、反义词。
柔和——强烈
满意——不满
成熟——幼稚
五、佳句欣赏。
1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，
卵石间有多少
可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！《走月亮》
2.在这片地里，我
们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞
啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻
，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就
要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。《走月亮》
六、课文主题。
《走月亮》主要写了“我”和阿妈在
月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象的事，表
达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”的无
限乐趣。
《走月亮》同步习题1
一、读拼音，写词语。
róu hé yùn zài
chuán shuō mǎn yì
( ) (
) ( ) ( )
fēnɡ sú
pú táo zhuānɡ jià xīn xiān
(
) ( ) ( ) ( )
二、选择正确的读音，打“√”。
1. 一辆卡车的载
（zǎi） （zài）重量是10吨。
2. 据史书上记载（zǎi）
（zài）赵州桥是李春设计建造的。
3.“列传”是给历代有影响的人物做的传（chuán）（zhuàn）记。
4.小时候，姥姥经常给我讲那古老的传（chuán）（zhuàn）说。
5.每天放学回家，我首先做作（zuò）（zuō）业。
6.我的姑姑开了一家布艺作（zuò）（zuō）坊。
三、写出下列词语的反义词。
明亮（ ） 温暖（ ）
柔和（ ） 喜欢 （ ）
四、写出下列词语的近义词。
漫步（ ） 柔和（ ）
新鲜（ ） 突然（ ）
五、在括号里填上合适的词语。
（ ）的月亮 （ ）的夜晚
（ ）的溪水
（ ）的星星 （ ）的传说 （ ）的果园
六、选词填空。
明亮 柔和
1．月儿是那样( )，月光是那样（ ）。
铺满
洒满
2．我喜欢在（ ）月光的小路上漫步。秋风吹来，枯黄的树叶（
）了地面。
运载 搬运
3．阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（ ）许多新鲜的花瓣。
4.
他们几个人成立了一个（ ）公司，生意还挺红火。
3 现代诗二首
《秋晚的江上》知识点
与诗相关
从意境的创造和表现手法看，主要还是从宋词尤其是小令和元曲里化出。像冰心、宗
白华的小诗，注重在意象的暗示性的哲理，而刘大白则注重于情与景在自然的描写过
程中
的契合。这便是旧诗里所谓的诗画结合、情景交融了。归鸟与斜阳在空间上相距
遥远，诗人却将其融汇于
鸟儿在通红的残阳里寻觅归巢的大平面中。然而作为诗，就
要运用语言的力量强化景致的表现力并注人诗
人情感的生命之泉。这里“倦”、“驮”是
关键二字，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦
实在也是人倦。而驮字，
一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想象，另一方面也是突出鸟倦的程度，因
为驮
是一种负荷，而驮的又正是太阳，这样让人看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人
对生活
的体验。第二段是第一段情景的继续与开展。不说落日沉入江底，而说落日被
鸟翅翻掉在江里，这是极富
表现力的。它是极其夸张而又符合逻辑的动态描写，诗人
想象力的深化，它使夕阳沉人江心，这一瞬间的
景象更出神入化了。同时，鸟翻双翅，
抖落斜阳，在情绪上也是一种发展，它表明鸟不堪沉重的负担，希
冀于一种自由的生
活。最末两句，通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全诗平添了一些情趣与生
气。
与诗人相关
刘大白（1880年1
0月2日—1932年2月13日），浙江绍兴人，原名金庆，清末举
人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大
白。民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的
文章，东度日本避难，加入同盟会。1915年赴新加
坡等地教授国文。次年回国编《杭
州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年去浙江省第一师范学校
任国文教员，1919
年任浙江教育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙
江
四杰”。
【刘大白，生于1880年，1932年逝世，浙江绍兴人，
与鲁迅先生是同乡好友，中国
现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在
省立诸暨
中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一
师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。后任教育部秘
书、常务次长，中
央政治会议秘书等职。出版新诗集《旧梦》《邮吻》。出版的著作
还有《旧诗新话》《白屋说诗》《白屋
文话》《中国文学史》及旧体诗集《白屋遗诗》
等。】
《花牛歌》知识点
【作者简介】
<
br>徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），现代诗人、散文家。原名
章垿，字
槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大
兵、云中鹤、
仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗
社成员。
1915年毕
业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。
1918年赴美国克拉克大学学习
银行学。十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉
奖。同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经
济系。1921年赴英国留学，入
剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶
及欧美浪漫主
义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1924年任北京
大学教授。1926年任光华大学、大夏大学和南京中央大学（1949年更名为南京大学）
教
授。1930年辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北
京女子师范大学教授
。1931年11月19日因飞机失事罹难。代表作品有《再别康桥》
《翡冷翠的一夜》。
徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变
化，并追求艺术形式的整
饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取
得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞
》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲
话》等都是传世的名篇。
【文章赏析】
《花牛歌》全诗四节，用了回环反复的结
构形式，”花牛在草地里坐”、“花牛在
草地里眠”、“花牛在草地里走”、“花牛在草地里做梦”。韵
脚多变换，读来通体匀称。
将花牛行动景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
《现代诗二首》同步习题
4 繁星
《繁星》知识点
作者｜巴金
<
br>汉族，1904年11月生，四川成都人，无党派，1921年于成都外语专门学校肄业。1927
年至1929年赴法国留学。1929年回国后，从事文学创作。1935年至1950年上海文
化生
活出版社、平明出版社总编辑。1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺
术界联合会副主席，中
国作家协会上海分会主席1953年9月后先后任中国作家协会
副主席，《文艺月报》、
《收获》、《上海文学》主编。1962年后任上海市文学艺
术界联合会主席，“文化大革命”中受冲击
。1977年至1983年中国作家协会主席、中
国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。19
83年任全国政协副主席，中国
作家协会主席。2003年3月在全国政协十届一次会议上当选为第十届
全国政协副主
席。2003年11月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。2005年10月1
7日19
时06分在上海逝世。代表作《家》《春》《秋》。
1.
2.
3.
4.
5.
6.生字分类拓展
7.
8.
9.
10.三次看繁星的感受
11.文章主旨
《繁星》同步习题1
1．给下列加点的字注音。
摇摇欲坠( ) 半明半昧( ) 梦幻( )
纳凉( ) 一番指点(
) 悬着( )
霎眼( ) 遐想( )
2．改正下列词语中的错别字。
彷佛 静寂 密密麻麻 沉睡
模湖 清楚 星群蜜布 廷院
错别字
改 正
3.根据课文内容，选择恰当的词语填空。
(1)我________(站 躺)在舱面上，________(仰望
凝望)天空。深蓝色的天空里
________(挂着 悬着)无数半明半昧的星。
(2)渐渐地我的眼睛________(模糊
变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围
________(飞翔
飞舞)。海上的夜是________(温柔 柔和)的，是________(静寂
安静)
的，是梦幻的。