梦见牙齿掉光了-伤感女生头像

人教版语文四年级上册教材知识点梳理
一、教材概貌
以专题形式组成8个单 元，依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、
我国的世界遗产、人间真情、成长的 故事、科技成就。
二、全册教学目标
识字与写字
1.认识常用汉字200个，会写200个。
2．会使用字典、词典，提高独立识字能力，在实际阅读中能给予运用。
3.能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
4.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读、学习略读、诵读优秀诗文；
2 .结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作
用；
3.能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，能对课文中不理解的地方提出疑问，
与人交 流自己的阅读感受；
4.积累课文中的优美词句和从课外阅读中获得的语言材料，体会文章表达的思 想感情，能初
步感受作品中生动的形象和优美的语言；
习作
1.以写实为主，能不 拘形式地写下见闻、感受和想象，要把事情写得清楚、具体、明白，表
达自己的真情实感。
2.留心周围事物，注意写作的顺序，体现出事物的特点。
3.会写观察日记、写看图作文、 简单的读后感、能自编童话、写导游词、学会写回信。（不
拘多样形式）
4.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
口语交际
1
1

1.能用普通话交谈。在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻、故事，能用准确的语言表达自己的感受和想法。
综合性学习
1.能围绕“走进童话”、“成长故事”两个专题，有目的地收集资料，与同伴共同交流。
2.在收集、阅读、推荐、汇报童话中感受童话的魅力；通过阅读、访问、写信等渠道，了解
别人的“成 长故事”，成长的快乐，思考成长中的问题。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
三、每个板块知识点的具体分布
·识字写字
单
元
课文 识字写字（400个） 词语（371个）
认识（200个） 会写（200个） 读读写写（194
个）
读读记记（177个）
一

1、观潮 罩、屹、鼎、沸、贯、潮、称、盐、笼、宽阔、薄雾、笼罩、霎时、人声鼎沸、山崩
崩、恢 罩、蒙、薄、雾、沸腾、奔腾、依旧、
昂、沸、贯、旧、恢复、昂首东望、
恢 若隐若现、风平浪
静、
水天相接、横贯江
面、齐头并进、漫
地裂、
2
2

天卷地
2、雅鲁藏布大
峡谷
穆、玛、涓、滔、脉、
卉、罕
花卉、反差、不容置疑、
神秘莫测、神来 之笔、
千姿百态、人迹罕至、
涓涓细流、帘帘飞瀑、
滔滔江水、
郁郁苍苍
3、鸟的天堂 茫、桨、律、榕、隙、灿、烂、竿、茫、灿烂、竹竿、规律、颤动、涨潮、榕树、梨
耀、暇、抛 桨、规、律、支、缝隙、照耀、树梢、黄、紫檀色、百合色、
株、缝、隙、耀、静寂、白茫茫、
稍、寂
4、火烧云 檀、盈、凶、庙、惚


葡萄灰、茄子紫、金灿
灿、笑盈盈、应接不暇
恍恍惚惚
实际教学中学生出现的问题


认识

会写





读读写写

读读记记

3
3

二 5、古诗两首 腊、浑、豚 莫、腊、浑、疑
均匀、重叠、空隙
叶柄、触角、痕迹
逐渐、休想、
引人注意

蛟龙、 6、爬山虎的脚 均、匀、茎、柄、蛟 虎、占、铺、均、匀、叠、
茎、柄、触、痕、逐
7、蟋蟀的住宅 宅、蔽、弃、慎、择、宅、蔽、弃、毫、遇、择、住宅、隐蔽、隐藏、
穴、搜 址、穴、掘、搜、倾、扒、选择、住址、洞穴、
抛 柔弱、搜索、倾斜、
平坦、扒土、宽敞、
毫不可惜、随遇而安
8、世界地图引
出的发现
谧、振、枉、浩、资、
召、源

慎重、
宁静、静
谧、 豪放、
无聊、偶
然、崭新、
漂移、轻
易、资料、
证据、鼓
舞 、考证、
起源、召
4
4

开、假说、
震动、坐卧
不安、消磨
时光、不 可
思议、精神
大振、枉费
心机、浩如
烟海
实际教学中学生出现的问题


认识

会写





三 9 巨人的花园 溢、允、喧、添、训、溢、允、墙、牌、添、洋溢、允许、围墙、
酷、颊、拆 训、覆、凝、辣、酷、隆冬、孤独、训斥、
愉、拆 覆盖、凝视、冷酷、
愉快、拆除、鲜花盛
脸颊
读读写写

读读记记

5
5

开、绿树成阴、鲜果
飘香、狂风大作、雪
花飞舞、草翠花开
10 幸福是什么 彼、锹、杈、诧、麦、
务
彼此、铁锹、树
杈、诧异、麦子、
义务、
11 去年的树
12 小木偶的故
事
伐
拽、茸、副、怜、魔、
杖
融、剩、伐、煤

剩下、伐木、煤油灯、


木匠、木偶、表
情、愣住、 拽住、
温柔、撒谎、魔
杖、笑嘻嘻、兴
冲冲、毛茸茸、
蹦蹦跳跳、可怜
巴巴
实际教学中学生出现的问题


认识

会写



读读写写

读读记记

6
6

四 13白鹅 颈、厉、吭、吠、苟、颈、郑、厉、剧、餐、倘、高傲、郑重、京剧、
倘、脾、供 饮、侍、脾、蹲、供、邻 滋味、倘若、伺候、
脾气、责备、邻近、
局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、
扬长而去、空空如也、
供养不周、不胜其烦、
架子十足
14 白公鹅 腔、掂、涟、漪、虑、
属、宰
攀谈、泥
泞、腔调、掂量、涟
漪、属于、
主宰、慢条
斯理、自由
自在
15 猫 乖、凭、职、痒、淘、性、格、凭、贪、职、痒、性格、任凭、贪玩、
辟、勃 稿、踩、梅、蛇、跌、撞、尽职、稿纸、梅花、
淘气、生气
勃勃
犬吠、引吭
大叫
7
7

辟 跌倒、开辟、屏息凝
视、变化多端、枝折
花落
16 母鸡 怨、抗、侮、绩、凄、
慈
反抗、欺
侮、成绩、
凄惨、慈
爱、辛苦、
如怨如诉、
趁其不备
实际教学中学生出现的问题


认识

会写





五 17长城 崇、峻、嘉、峪、瞭
屯、垒、魄
崇、旋、嘉、砖、隔、屯、盘旋、城砖、城墙、
堡、垒、仗、扶、智、慧 屯兵、堡垒、大仗、
魄 呼应、肩膀、智慧、
陡峭、嘉峪
关、
崇山峻岭
读读写写

读读记记

8
8

凝结、气魄雄伟

18颐和园 颐、耸、阁、舫、眺、殿、廊、柱、栽、筑、阁、长廊、柱子、建筑、
堤、态 朱、堤、雕、狮、态 宫 殿、葱郁、掩映、
朱红、堤岸、雕刻、
狮子、佛香阁、神清
气爽、金碧辉煌、隐
隐约约、姿态不一
耸立、画
舫、远眺颐
和园、
19秦兵马桶 誉、瞰、统、率、征、
靡、魁、搏、
鸟瞰、统
率、匀称、
端详、配合、雕塑、
气概、举世
无双、享誉
世界、南征
北战、所向
披靡、 身材
魁梧、神态
自若、久经
9
9

沙场、跃跃
欲试、若有
所思、殊死
拼搏
20古诗两首 鹤、孟、陵、辞、唯 孟、浩、陵、辞、唯、舍、
君
实际教学中学生出现的问题


认识

会写





六 21搭石 谴、惰、俗、协、序、洪、暴、猛、涨、裤、惰、间隔、懒惰、俗语、
绰、伏 稳、俗、衡、序、伏 平衡、联结、山洪暴
发、清波漾漾、理所
当然
22跨越海峡的
生命桥
凋、苞、袭、旷、暂、峡、桂、移、湾、彼、袭、跨越、海峡、桂树、
躯、胞 余、怀、旷、暂、胞、脉 苍白、红润、移植、
凋零
谴责、协调
有序、人影
绰绰
读读写写

读读记记


10
10

幸运、袭击、台湾、
期待、空旷、暂停、
谈何容 易、平安无事、
突如其来、骨肉同胞、
血脉亲情
23卡罗纳 遭、悯、咛、咐、啕 厉害、怜
悯、叮咛、
嘱咐、怀
抱、悲哀、
号啕大哭、
恍然大悟
24给予是快乐
的


实际教学中学生出现的问题


认识




会写

读读写写

读读记记
湿润 喜悦
11
11

七 25为中华之崛
起而读书
崛 帝 范 巡 嚷 惩 帝 义 伯 租 振 范 闯 伯父 模范 巡警 吵
铿 锵 凡 巡 嚷 妇 惩
驱使 崛起
嚷 惩处 抱负 胸怀 铿锵有力
喝彩帝国主义 灯红
酒绿
热闹非凡 风和日丽
耀武扬威 得意扬扬
振兴中华
26那片绿绿的
爬山虎
荐 删 词 洽 昏 晖 篇 荐 翻 帘 页 删 词 推荐 眼帘 删掉 规
楷 燥 握 洽 昏 厅 糊 范 燥热 融洽 黄昏
客厅
余晖 蕴含
27乌塔 漱 惬 码 驳 逻 辑 洗漱 惬意
反驳 逻辑
筋疲力尽
电话号码
28尺有所短寸
有所长
昧 寞 睦 析 患 匪
逾
冒昧 疏远
采访 寂寞
分析 飘飘
然
形单影只
12
12

和睦相处
患难与共
受益非浅
年少气盛
年逾古稀
实际教学中学生出现的问题


认识





八 29呼风唤雨的
世纪
赖 耕 潜 舶 哲 改 程 赖 耕 驾 幻 潜 改观 程度 依赖 寄
核 控 联 哲 归 托 幻想 洞察 联系
因特网 原子核
哲学家 呼风唤雨
出乎意料 农耕社会
腾云驾雾 程控电话
归根到底
远洋船舶
会写

读读写写

读读记记
13
13

30电脑住宅 仓 储 烹 盗 综 判 数据 轻松
悦耳 仓库
储存 示范
烹调 烹炒
预约综合
判断 提供
31飞向蓝天的
恐龙
钝 凌 仅 绘 吨 敏 恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描
捷 绘 吨 盈 敏 捷 崭
恐龙 凶猛 鸽子
描绘 轻盈 敏捷
欣喜若狂 形态各异
迟钝
32飞船上的特
殊乘客
例 筛 辐 汰 肴 尿
碱
例如 筛选
辐射 淘汰
盐碱 糖尿
病 用武之
地 美味佳
肴
实际教学中学生出现的问题


认识


会写

读读写写

读读记记
14
14

·课文中的语言积累
教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提
出了背诵 的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。18
篇精读课文中， 有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，
再抄下来。
要求
1《观潮》第3、4自然段
3《鸟的天堂》自己喜欢的部分
5《古诗两首》（《题西林壁》默、《游山西村》）
6《爬山虎的脚》背诵全文
背诵
精读课文10篇
13《白鹅》自己喜欢的部分
15《猫》自己喜欢的部分
18《颐和园》自己喜欢的部分
20《古诗两首》（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》）
26《那片绿绿的爬山虎》喜欢的部分
31《飞向蓝天的恐龙》感兴趣的部分
1《观潮》描写具体形象的语句
3《鸟的天堂》描写具体生动的句子
抄写
6《爬山虎的脚》写得好的句子
精读课文10篇
7《蟋蟀的住宅》拟人句：
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
篇目及要求
15
15

蟋蟀盖房子大多在十月。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家。
即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从
里面不断地抛出泥土来 。
9《巨人的花园》喜欢的句子
13《白鹅》生动有趣的句子
21《搭石》喜欢的句子
25《为中华之崛起而读书》四字词语：
疑惑不解 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 衣衫褴褛 得意洋洋
铿锵有力 振兴中华 帝国主义
26《那片绿绿的爬山虎》含义深刻的句子
29《呼风唤雨的世纪》说明文中生动的语言

习作与口语交际
单
元
1 交流了解的自然奇观；
讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这
样的奇观是怎样形成的；
写一处自然景观；
突出哪一点奇特之处，大体按什么顺序
写；让读者能想象出画面，感受大自然的
奇特。
2 我看到了……；
说说从图上看到的和想到的内容
写观察中的发现；
可以自拟题目，写一篇记叙文；
写实
读写分
读写整
合
口语交际的内容与要求 习作的内容与要求 备注
16
16

可以用《观察日记×则》，写连续观察的
事物，注意日记的格式
3 讲童话、演童话
要讲故事，不要读故事、背故事；
自由成组，从童话故事中选择一个最喜< br>欢的，先商量怎样改编，再分配角色，
排练、表演；
4 说说自己喜欢的动物；
说清楚自己最喜欢什么动物；
从外形、脾气、生活习性上说清楚这种
动物的特点；
5 保护文物；
讨论保护长城的建议；
说说我们能为保护文物做些什么；
6 感谢与安慰；
真诚地向帮助过自己的人表示感谢，向
需要帮助的人说写安慰的话；
写导游词
确定内容，选取最有特色的内容。写景点
风光、传说故事、注意事项等
写自己喜欢的动物；
写童话
续编童话；自编童话
开
读写整
合
写实
写出动物特点（外形、脾气、进食、嬉戏、读写整
休息……），表达自己的真情实感。 合
写实
读写分
开
看图作文，生活真事
把事情经过写清楚，内容要具体、语句要
求通顺，有自己的真情实感。
写想象
写实
读写分
开
7 交流自己写的成长故事；
交流读《乌塔》以后想到了什么；
讨论信中同学的问题；
·写自己或别人的成长故事：写得清楚具
体
·交流读《乌塔》的想法
·讨论信中的问题，写回信：注意书信的
写实
读写整
合
17
17

（选择一至两项）
8 我们的奇思妙想；
选择合适的方式进行介绍，可以边画边
格式
写奇思妙想；
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，
写想象
读写整
合
讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。 题目自定
随文安排4次小练笔
1.《去年的树》“我有很多话要对鸟儿说”
2.《颐和园》“学习课文的写法，记一次游览活动。”
3.《搭石》“写一写平凡事物中的美”
4.《呼风唤雨的世纪》“请长辈说说科技发展带来的变化，再把他们说的记下来。”
思考： 从八次习作安排和四次随文练笔看，四年级上册的习作重点与要求可以这样把握：以
写实为主；注意写作 的顺序；要把事情写得清楚、具体、明白；体现出事物的特点；学会写书信。
《语文课程标准》第二学段目标中关于“写作”的描述：
“能不拘形式地写下见闻、感受和想 象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感
动的内容。”“能用简短的书信便条进行书面交 际”“学习修改习作中有明显错误的词句”
我的发现、日积月累、第5栏目
我的发现
日积月累
元
（发现关于读写方法和习惯）
关于自然景观的对联，
在读中感受汉语节奏
趣味
1 能边读边想象画面。 美，体验句子对称美。
语文
（在熟读的基础上背诵
并积累，能填空。）
18
18
单第5栏目
内容与要求
结合对联内容，辨析“好”
字读法，领会对联正确意
思；读回文句，体会体会。

一首花名歌谣，能按一
体会观察到重要性，养成留心观察
2
的意识和习惯。
背诵，能适当拓展。
小诗《雨中的树林》，
年12个月的顺序熟读
故事
成语
理解“胸有成竹”的意思，
能从生活中举例，练习运
用。
围绕“中外童话”专题的
结合自己学过、读过的童话，谈谈
3
童话故事的特点。 生进行合理想象、大胆
表达，能背诵。
关于动物的成语，在熟
发现句子特点，读懂句子，体会句
4
子含义，学习明贬实褒的表达方式。 试运用，能拓展说说其
他动物成语。
发现一种表达方法：描写事物时，
用熟悉的事物作比照，能使事物变
5 得十分具体、形象，读者容易想象
出所描写事物的特征。能运用到自
己的习作中。
发现、掌握查字典和联系上下文理
孟浩然《过故人庄》，
6 解词语的方法；联系上下文体会字
熟读、知晓诗意、会背。 故事
在具体语境中的含义；
古代名句，在反复朗读
展示
7 养成一边读一边想的习惯。 的基础上背诵，谈谈理
台
解，能联系生活谈体会。
从认识成语的特点、尊重祖国文化
的高度体会乱改成语的危害，在生
8
活中养成善于观察、勤于思考的习
惯。课外搜集滥用的广告词。
自己的阅读实践积累名
人名言。
网 发展给人类生活带来的
变化。
关于探索科学的名人名
言，朗读、体会，结合宽带
了解我国科学技术发展
的新成就， 不断体会科技
综合性学习
围绕“成长故事”开展的
励课外积累。
成语能用自己的话讲故事，鼓
了解“杏林春满”的典故，
风景名胜区的有名对
宽带联，在理解、熟读的基
网
础上背诵。 息的能力。
有关的材料，培养收集信
收集与中国“世界遗产”
语文 联系复述，进行语言积
累。
读的基础上，理解、尝趣味
苏东坡游寺庙，理解故事< br>内容，说说有趣在哪里。
台
展示过程中感受童话。
在多读的基础上引导学展示
综合性学习成果展示，在
19
19

·每篇课文中暗含的内容与要求
单元 课次课题 内容与要求
联系上下文或结合生活实际体会词句的含义
1《观潮》
体会句子的生动形象
2《雅鲁藏布大峡谷》 引号作用（特定称谓）“世界屋脊”
1
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法
3《鸟的天堂》
引号的作用——“鸟的天堂”
4《火烧云》 构词方式积累。描述火烧云颜色变化的词
理解诗句的意思，体会诗人心境，并与大家交流阅读感受
5《古诗两首》 诗歌常规要求，背诵，某些字词解释（注释中有）。应用：结合实际，
生活。
2
6《爬山虎的脚》 理清课文叙述顺序；学习作者细心观察的方法
联系上下文理解词义；体会作者运用生动形象的语言表达具体事务的
7《蟋蟀的住宅》
写作方法（拟人手法）
9《巨人的花园》
3
11《去年的树》 提示语语言特点：标点
学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣；
13《白鹅》 体会总起句的作用。
体会文章的中心句的作用。
14*《白公鹅》
4
16《母鸡》
体会作者是如何把猫的特点写具体；用关联词说句子
15《猫》 （任凭……也…… 非……不可…… 无论……也……）
总起句作用。
学习作者观察和表达的方法
5
17《长城》
体会用词的准确性。作比较、举数字的表达方法。
20
20
能根据课文内容想象画面
比较写法特点，体会作者的语言特色

学习按游览顺序抓住景物特点写的方法
18《颐和园》
体会“滑”字用得准确；过渡段。

19《秦兵马俑》 作比较、举数字的表达方法；过渡段
理解诗句的意思，体会诗人感情。
20《古诗两首》 诗歌常规要求，背诵，某些字词解释（注释中有）。应用：结合实际，
生活。
学习作者仔细观察、生动描写的方法
21《搭石》
6
22《跨越海峡的生命
联系上下文理解词语“生命侨”、“同一时刻”的意思。
桥》
23*《卡罗纳》
从人物的语言、行动、神态、心理活动中体会人物情感与品质
24*《给予是快乐的》
25《为中华之崛起而
读书》
26《那片绿绿的爬山
7
虎》
28*《尺有所长 寸有
所短》
方面进行修改 见《教师教学用书》174页）
学习书信的格式和写法
明白“尺有所短，寸有所长”的意思。
学习文章的说明方法，体会语言简洁、生动、条理清楚的表达特点。
29《呼风唤雨的世纪》 理解近义词“发明 发现”的不同意思。初步了解设问句等问句。（自
问自答）
体会作者按一定顺序说明事物的方法
8
30*《电脑住宅》
引号的作用
体会说明文语言的准确性、条理性、生动性
31《飞向蓝天的恐龙》
联系上下文理解词语意思
32*《飞船上的特殊乘学习文章说明有序，语言生动活泼，知识性、趣味性很强。
21
引号作用
在阅读中体会人物的思想感情
积累四字词语
联系上下文体会含义深刻的句子；学习修改作文的方法（课文从六个
21

客》
附件：
参考习作建议：
第一单元：
参考习作：
1．在你所观察过的自然景观中，哪些使你感到十分奇特，给你留下了深刻的印象 ？是著名的旅游
景点，还是身边的花草树木？是神奇的天象，还是有趣的虫鱼？请选择一个画面，抓住它 的奇特之
处，有顺序地写下来。
第二单元：
参考习作：
1． 我们周围 的世界很精彩。就在今天，也许校园里一朵美丽的花开了；也许一只不知名的小虫飞
来了；也许你家的小 狗、小鸟做了一个有趣的动作，发出一种奇怪的声音；也许……用你明亮
的眼睛，观察你喜欢的事物，相 信你一定会有惊喜的发现。请把你的发现写下来吧，题目自己
定。
2． 选择一种你熟悉的植 物，仔细观察它的生长情况，以观察日记的形式，有顺序地写下来，要写
出它的特点。
第三单元：
参考习作：
1． 选择几种小动物，或者几件物品，以它们为主人公， 想象一下，它们之间可能会发生一些什么
事，编成一个故事写下来。
2． 森林里有许多可爱 的小动物，松鼠、山羊、兔子等，还有可怕的狮子、狼，狡猾的狐狸……这
么多的动物要召开森林动物大 会了，它们商量什么呢？请你展开想象，写下来。
3． 一天早上，当你打开房门的时候，发现外面的 世界变样了，人类不再是世界的主宰，而以往被
人类肆意宰杀的动物成了这个世界的主人，你觉得会发生 什么呢？请展开想象的翅膀，写一篇
文章，题目自拟。
第四单元：
22
22

参考习作：
1．题目：可爱的 。
要求：（1）选择一种你最喜欢的小动物，把题目补充完整。
（2）具体写出动物的特点。
（3）表达出自己的真情实感。
第五单元：
参考题目：
1． 课文《颐 和园》中写了长廊、佛香阁、昆明糊等很多景物，每处景物的特点不同，作者描写的
方法也不一样。请你 学习《颐和园》的写法，写一处你最喜欢的景物。
2． 学校是我们熟悉的地方，要是有人来参观我们 的学校，你能像导游一样，选择几个“景点”，
有条理地作介绍吗？请你写写介绍学校的“导游词”。
第六单元：
参考习作：
1． 题目：第一次
（1） 把题目补充完整。
（2） 注意把事情写清楚，写出自己的感受。
2． 提供一幅图，看图写话。
第七单元：
参考题目：
1． 我们了解了许多人的成长 故事，在他们的成长过程中有欢乐有烦恼。让我们也来回顾一下自己
的成长经历吧！请选择你在成长过程 中发生的一个故事，并把它写下来。
2． 书信是思想交流、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。请你以书信的格式，写一篇题为“和
聊聊天”的作文。要求和提示：
（1） 聊天对象可以是爸爸妈妈、市长、教育局长、环保局 长、校长、老师、传达室大伯，
也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人 ……
（2） 要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。注意书信的正确格式。
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第八单元：
习作参考：
1． 这个单元，我 们了解了科学技术的神奇。在我们的生活中，也感受到了科学技术带来的方便和
舒适。我想选择一种一项 写下来，与大家一起分享。
2． 异想天开写作文，将现实与幻想完美地结合在一起，一篇奇妙的想象 作文就诞生了。你一定也
有很多奇思妙想，请以“未来的 ”为题，把你的想法写下来，它一定很精彩。
3． 以自己的一篇习作为例，学会使用正确的修改符号，修改自己的习作。
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