四年级英语下册教案新版

巡山小妖精
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2020年12月16日 13:16
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2020年12月16日发(作者:万中杰)


2014年四年级英语下册教案(新版pep)
第六单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单
元围绕购物展开教学,主要学习询问衣物价格并作简略 评价,同时简
单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关,
学生非常熟悉 ,所以教师教起来要密切结合学生的生活实际,并引导
学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名 称、颜色、大小等
学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单
元描述天 气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来,教师在教
学中可以从学生已学过的知识入手,在复习的 过程中引入本单元的新
知识,使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help
you?等购物交际句型时,教师可创设交际情境,在交际活动中融入新
的句型,使交际更贴近 生活,更真实。教师应当设计多种交际活动,
让孩子在交际的过程中,真正掌握语言。 2、单元教学重点:学习有
关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。 3、单元教学难点::
A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采 用情境
教学和实物教学相结合的方式突破难点,有条件的可以制作多媒体课
件辅助教学。 二、单元教学目标: 1、掌握A、B部分Read and write
的单词和句子。 2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s
talk中的单词和句子。 3、理解Let’s do、Let’s chant等部分
的内容。 三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图
片、声音、课件,以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或
图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施: 1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是
复述同学的回答,让学生对老师 和同学的发言引起注意,让学生意识
到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发 言
的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英
语的习惯。 3、充分运 用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、
谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动, 鼓励学生
交际。 五、单元教学反思:
第一课时(实施日期: 年 月 日)
教学目标: 1、能够听、说、认读本课时的主要句型:Can I try them


on. Let's try size 're just right. 2、能够跟录音朗读对
话并进行表演。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:学习
新句型:Can I try them on. Let's try size 're just right.
教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。 教学过程: 一、
复习引题 1、日常口语训练。 二、教学新课 1、教师出示Let’s learn
部 分的挂图,让孩子表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。教
师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另 一双或大或小,然后让学生猜
哪一双是自己的鞋,引出新句型的教学。 2、教师指导学生做问
答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。 3、待学生
能够熟悉句型后,教师为学生放VCD,让学生感知对话内容。 4、
学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。 三、
巩固练习 1、教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己
学过的句子和单词进行描述。 2、小组交流自己看到的内容。 四、
布置作业 1、听第58页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋
友或家长听。 五、板书设计
第二课时(实施日期: 年 月 日)
教学目标: 1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在A部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过内容进行实际
的交际活动。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:本课时
的四个单词。 教学难点:在实际情境中运用词汇。 教学过程: 一、
复习引题 1、Let’s talk:学生读一读,并进行角色表演。 3、
Guessing game:教师将各种标有价 钱的衣服放到一个大储物袋中,
让学生猜一猜里面有什么,学生猜对后,取出并描述一下大小、价钱等。 二、教学新课 1、教师出示大挂图,让孩子结合图说一说What
can you see? 引出新单词。 2、通过引入情景表演,描述图中
的各种物品。 3、学生进行情景表演练习,并熟悉新的单词。
4、出示课件,让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件
配音 5、播放课件,孩子看课件理解含义。 6、孩子分角色
跟读。 三、巩固练习 1、做Complete and say的练习,先以两人一
组完成表格填空,然后全班展示。 2、做作业本上配套的练习。 四、
布置作业 1、读课文第59页; 2、用英语向家长介绍自己的衣物。 五、


板书设计
第三课时(实施日期: 年 月 日)
教学目标: 1、复习本册的所有字母组合的发音。 2、能听、说、读、
写本册的四会单词。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:
能听、说、读、写本册的四会单词。 教学难点:正确书写本册的四
会单词。 教学过程: 一、复习引题 1、师生做日常口语练习: A:
Can I help you? B: Yes... A: Are they OK? B: ... 2、
请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、教学新课 1、播放Read
aloud的录音,让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣,
同时可用手打节奏。 3、播放Listen and chant的录音,让学
生划出含有字母组合的单词。 三、巩固练习 1、完成作业本上的配
套练习。 四、布置作业 1、抄本册四会单词4+1模式 五、板书设计
六、教学反思
第四课时(实施日期: 年 月 日)
教学目标: 1、听懂会说:“Can I help you? How much is this skirt?
It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.” 2、
能在实际的情景中运用进行实际交际。 3、培养孩子购物要节约的观
念。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:句型:Can I help
you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive.
It's too expensive. 教学难点:对新词的读音的指导和规范,如:
“eighty-nine yuan.” 教学过程: 一、复习引题 1、日常口语训
练。 2、用算术题复习数字,为价格的描述作好准备。 二、教学新
课 1、教师通过课件展示各种衣物。 2、教师和孩子们进行对话
的交流 T: Look at this shirt .It’s colourful. S: Yes,
it’s pretty. T: How much is it? S (请一个孩子走到背
面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
3、教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。 4、再看一边,
边看边模仿故事中人物的语气 说一说。 5、分角色给课件配音,
小组练习和表演。 三、巩固练习 1、孩子运用自己手中的卡片,仿
照Let’s talk部分中的对话,进行对话和描述,完成Let act。 四、
布置作业 1、听第61页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋


友或家长听 五、板书设计 六、教学反思 第五课时(实施日期: 年
月 日)
教学目标: 1、能够听说认读本课主要单词:nice,pretty, cheap ,
expensive。 2、能运用句子:It's cheapprettyexpensivenice.
来描述价格和颜色。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:
单词:nice,pretty, cheap , expensive。 句子:It's
cheapprettyexpensivenice. 教学难点:单词expensive的读音;
根据实际情景运用本课时的四个形容词。 教学过程: 一、复习引题
1、Talk about the weather What’s the weather like today?
What do you want to wear? 2、Show us your clothes孩子们
走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。 二、教学新课 1、
教师出示几件衣服的实物,并标出价格,说:“Guess, how much is
it?”引导学生回答价格,教师追问:“Is it cheap?Is it pretty?”
引导学生自己表述:“It’s cheapexpensive nice pretty.”教
师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheapexpensive nice
pretty.并进行带读,让孩子进行认读练习。 2、教师出示Let’s
learn部分的挂图。 T: “Look at that dress. It’s pretty.
I want to buy ’s …yuan.” Students try to say like
this. 3、观看课件展示,跟读练习 4、小组活动 :孩子两
人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格,两
人进行购物的对话 练习. 教师先和一个孩子进行示范(T: How
much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I
want to buy it.) 三、巩固练习 1、Guessing game: How much is
it? 孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。 A: Guess,
How much is it? B: It’s twenty yuan . A: No , too cheap.
Guess again. B: … 2、完成Let's play的练习。 四、布置作
业 五、板书设计

第六课时(实施日期: 年 月 日)
教学目标: 1、能让学生运用They are... 写句子。 2、能听懂录
音。 3、会唱Let’s sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的内


容。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:掌握重点句子:
“They are...”的正确书写。 教学难点:在四线格中的正确书写
They are... 教学过程: 一、复习引题 1、日常口语交流。 A: Can
I help you? B: ... A: How much ...? B: ... 2、Review:A、
B两部分的词语及对话。 二、教学新课 1、让学生练习运用They are...
练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 三、
巩固练习 1、读短文并填空。 2、听录音并判断对错。 3、看一看并
连线。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、听录音看动画理解Story time
的内容。 四、布置作业 1、唱第60页的歌曲给家长听; 2、听录音
并跟读Story time。 五、板书设计
Recycle 2 教学计划 一、单元教学内容分析 1、
单元教学内容:Read aloud. Listen and tick. Read, write and say.
Read and tick or cross. 2、单元教学重点:4―6单元的重点内容。
3、单元教学难点:4―6单元的重点内容。 二、单元教学目标: 1、
复习4―6单元的目标语言与词汇,要求学生做到能听、会认,并在
实际情景中准确表达。 2、复习4―6单元Let's spell部分的单词
和Read and write部分的句子,要求学生能熟练地听、说、认读并
在四线格中正确书写。 三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程
中所需要的图片、声音、课件,以及4―6单元的单词卡。 2、准备
一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元
教学措施: 1 、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生
复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师 和同学的发言引起
注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错,但
是不愿 或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养
他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运 用英语名、英文歌、儿歌、
绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各
种活动,鼓励学生交际。 五、单元教学反思:
第一课时(实施日期: 年 月 日) 整理人:钱洪颖
教学目标: 1、复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、
认读,并能在实际情景中表达。 2、培养学生想象、推理的能力。 教
具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:Read aloud中出现的新


语言点。 教学难点:给故事加结尾。 教学过程: 一、复习引题 Game
1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。 Game 2:
Guessing game,复习What are thesethose? 及相关的蔬菜、水果
和动物的名称。 二、教学新课 1、教师问学生:What’s the weather
like today? 学生回答后,教师接着说:What about tomorrow? I
think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic.
Ok. 2、学生回答Ok后,教师说:We must bring some fruit ,
food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.
问一个学生:What do you want to bring?当这名学生回答后继续问
其他的学生。让大部分学生能够会问和答。 3、教师按画面内容
依次让学生观看课件,给学生逐一展示故事内容。 三、巩固练习 1、
以 小组为单位,把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后,
全班评选出最佳表演小组。 四、布置作业 1、四人小组演一演第66
页的对话。 五、板书设计
第二课时(实施日期: 年 月 日) 整理人:钱洪颖 教学目标: 1、
能听懂Listen and tick并完成相应的练习,复习4-6单元的知识。
2、能完成Read, write and say的练习,复习语音知识。 教具准备:
教学光盘、单词卡片。 教学重点:4-6单元的重点。 教学难点:4
-6单元的语音知识。 教学过程: 一、复习引题 1、教师播放第单
六元的歌 曲,学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词,为下一步的
学习做好铺垫。 二、教学新课 1、教师播放Listen and tick部分
的录音。第一遍整体听,让学生感知整体内容,锻炼 学生的听力能力;
第二遍让学生听录音并打勾,;第三遍听音并核对答案。 2、完成Read,
write and say:先让学生读单词,然后再做题并核对答案,教师给
出及时的评价。 三、巩固练习 1、完成作业本上的Recycle 2的练
习。 四、布置作业 1、完成课本第68页的练习。 五、板书设计
六、教学反思
第三课时(实施日期: 年 月 日) 整理人:钱洪颖
教学目标: 1、能看懂与所学知识水平相近的短文,并能做相应的练
习。 2、复习4-6单元要求掌握的词和句子,并能回答相应的问题。
教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:能读懂Read and tick


or cross的短文并做出正确判断。 教学难点:运用单词灵活造句。
教学过程: 一、复习引题 1、教师出示后三单元中应掌握的
四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最――也可采取< br>让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读单词的
过程中,教师也可进一步提高 要求,让学生将用所读到的单词造句。
2、复习4-6单元的四会单词。 3、核对上一节课的回家作业。 二、
教学新课 1、教师提问:Can you use a computer? Can you send an
e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an
E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.
2、让学生打开课本,阅读短文。 3、给学生时间完成判断练习。
4、教师和学生一起核对答案,如果句子本身是错的,要让学生说出
错的原因及正确的句子。 三、巩固练习 1、完成作业本上Recycle 2
的练习。 四、布置作业 1、读4-6单元的课文给家长听。 五、板
书设计

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