东坡茄子是哪里的菜-瓮

四年级英语下册教学设计
PEP新教材四年级下册英语教案Unit1Our school第一课
时135一、单元教学目标：1．能力目标:能够简单介绍学校
校舍的分布 情况，如：
Thisistheteacher’soffice．Thatismyclassroo m．能简单
说出每个课室的不同功能，如：
Gotothelibrary．Readasto ry-book．能听懂并回答一些问
题，如：Isthisthelibrary?Isthatth eTVroom?会唱歌曲
“OurSchool”2．知识目标;掌握A、B部分Readandwr ite
的单词和句子并能做到会听、说、读、写认读A、B部分
Let’slearn、Let ’stalk中的单词和句子理解Let’sdo、
Let’schant等部分的内容了解Story time、Goodtoknow等
部分的内容3．情感、策略、文化等有关目标:情感态度：能
以得体的方式向客人介绍自己的学校学习策略：注重合作学
习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝 图文化目标：了
解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱
之情二、单元内容分 析：1．本单元重点学习学校课室及功
能室的名称、分布和不同的功能重点学习的句型是：
Th isistheteacher’soffice．Thatismyclassroom．Isthi
sthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let’stalk渗
透了 这几个新的句型，应作为本单元的教学难点2．学校是
学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生 参观自己

的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型3．单元教
学课时安排 建议：六课时第一课时：ALet’slearnLet’sdo
第二课时：ALet’stalkLe t’splayCLet’ssing第三课时：
AReadandwriteBLet’schant CGoodtoknow第四课时：
BLet’slearnBLet’splayCStorytim e
BLet’stalkCLet’scheck第六
第五课时：
课时：
BR eadandwriteCTasktimePronunciationUnit1Ourschool
一、教学目标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：
teacher’soffice,can teen,garden,playground,2．听懂指
示语，并按要求做出相应的动作，如：< br>Gotothegarden．Watertheflowers．二、教学重、难点分析
1．本 课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它
们的功能2．本课时的难点是library中辅音 连缀的发音三、
课前准备1．教师准备本课时的五张单词卡2．教师准备录
音机及录音带3．学 生准备一四、教学步骤1．热身教师播
放四年级上册学生用书第五页的歌谣“WorkAndPlay” ，让学
生跟随录音说唱2．预习通过和学生一起回顾四年级上册学
生用书第一单元句型：
“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksa
ndchairs．”自然过度到学习学校各课室的名称3．新课呈现
Let’slearn教 师指着教室问学生：
Thisisournewclassroom．Doyoulikeourcla ssroom?What’

sintheclassroom?学生做出相应的回答教师 接着问：
Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyou likeoursc
hool?Whatelsecanyouseeintheschool?Loo k!Thisisamapof
ourschool．接下来教师借助校园分布图教授生词教师可在教学过程中引入句型“It’sonthefirstfloor．”，为下一课
时进一步学习序数 词做铺垫通过教师领读和听音跟读，让学
生掌握本课时五个生词的正确读音在练习library的发音
时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：
ice-cream,brother,frie nd,hungry游戏a．小组比赛教师
出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有 关的
其它单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习
了学 过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础b．教师或
学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词 Let’sdo要求
学生听指令，做出相应的动作可以采取组与组竞赛的方式评
价包括动作是否 准确、到位、优雅4．巩固和延伸做本单元
ALet’slearn部分的活动手册配套练习和同桌一起 玩“画
画、想想”的游戏一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一
名学生说出library, canteen等相关生词试一试给同伴、朋
友或家长发Let’sdo中的指令五板书设计：
UnitOneOurSchoollibrarycanteen1．能听懂、会说：
“Thisis theteacher’soffice．Thatismyclassroom．”并
能在实际情景中 进行运用2．能跟唱歌曲“OurSchool”3．了

解英美国家关于楼层的不同表达 方式二、教学重、难点分
析:1．本课时教学重点：让学生熟练掌握
“Thisis....T hatis....”的用法2．本课时教学难点：this
和that的发音以及在楼层的表达中序数 词first,second的
用法是教学中的难点教师要通过创设情景让学生理解和掌
握三、 课前准备1．教师准备陈杰的头饰2.教师准备录音机
四、教学过程1．热身教师播放本课时A部分Le t’sdo的录
音带，学生听音做动作教师慢慢出示canteen等生词的图卡，
让学生猜出 该单词2．预习教师播放本单元歌曲
“OurSchool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱3．新课呈 现
Let’stalk教师首先和学生进行自由交谈，主题是
Whydoyoulikeour school?鼓励学生用简单的句子做出回答，
即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬顺着这一话 题，
教师说：
Yes,ourschoolisreallyverynice．Todays omefriendsfrom
Americaarecomingtoseeourschool．C henJieisshowingthe
maroundourschool．Let’swatch． 由此导入新课模仿跟说，
注意指导this和that中“th”的发音first和second的< br>操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：
T:What’sinthefirstse condpicture?Ss:It’salibrary
ateacher’soffice．也可 以让学生听指令排列卡片，如：
T:Thefirstcard,playground;thesec ondcard,....分角色

朗读与表演建议教师首先与一些学习程度较好的学生进 行
示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度表演时将本
部分配套的学校挂图贴在黑板上作 为提示Let’splay一学
生手举图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的
提示 做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学
校场馆，用句型“Thatisa....”作答 4．巩固和延伸做本单
元ALet’stalk部分的活动手册配套练习听Let’stalk部
分的录音，读给同伴、朋友或家长听给爸爸妈妈介绍自己的
学校板书设计：1．能够听、说、读、写单 词：
board,light,fan,computer2．能够理解并吟唱出歌谣的内
容3 ．了解学校的有关规章制度用英文怎么说二、教学重、
难点分析1．本课时需要学生能准确理解图和对话 的内容，
并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：
“Thisismycomputer． Thatisyourcomputer．”的正确书写
2．针对本课时的难点，教师可以先引导学生看 图自己填出
四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格
中的正确书写三、课前准 备1．教师准备一台录音机和录音
带2．教师准备相应的动物头饰四、教学过程1．热身学生
跟 录音演唱C部分的歌曲“OurSchool”请一组学生表演A
部分Let’stalk的对话，复习 所学的新句型2．预习引导学
生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的
Let’slear n，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：

What’sintheclassr oom?Aboard....来介绍自己的教室播
放四年级上册学生用书第一单元A部分Let’sd o的录音带，
引导学生听、做3．新课呈现Let’schant播放B部分的歌
谣,引导学生 将学校场馆library,artroom,canteen,gym和
动词read,draw,e at,play对应起来认读Readandwrite在跟
唱Let’schant之后，教师对歌谣 中的内容进行提问：
“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?”等等，学生 作答后，
教师继续提问：Wheredoyouplaycomputer?学生会比较容易
地 答出：inthecomputerroom．教师在四线格中示范书写四
会掌握单词和句子，并讲解书 写规范：①句子打头单词的第
一个字母要大写；②句子末尾要加标点需要特别指出的是英
语中的 句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；③句子当
中的单词间距为一个字母宽学生第一次接触句子书写 ，教师
需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误角色
表演学生戴上头饰表演Let ’stalk的内容，巩固本课时的
新句型游戏：听音判断学生合上书本，教师根据图的内容说
一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom．请学
生根据记忆 中图的内容判断正误