团结合作的重要性-注意事项

六年级上册语文第五单元作文600字

下面是小编为大家整理的关于六年级 上册语文第五单元
作文600字，可以借鉴的哈。欢迎阅读。希望可以帮助到你。

我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一
不小心把我的摔坏了。
争执中，陈 明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他
的小木船狠狠地扔了出去，‘哐当’一声，他的小木船在我< br>俩的注视下变成了一堆小木板。我用余光看见陈明的脸阴沉
沉的眼角似乎闪烁了起来，那毕竟是我 们费了好大的劲儿才
做好的呀!我的心一沉，抓起了我那散架的小木船，飞奔了
出去，留下了陈 明一个人…...
我几乎都可以想象到后来的情景。
我和陈明的关系就在那个下午 僵到了极点。之后，我发
现陈明似乎在躲着我，偶尔几次碰上了他总是低着头，这种
行为让我感 到极其的不安。
彼此就像是陌生人一样。
我才发现，原来这两周我们不曾说过一句话，而且，心
里总感觉很空虚，像是少了个什么东西。
但是，这种僵局在快第四周的下午将近放学的时候被打
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破了。
最后一节课是品德与社会，我听课听的特别认真，老师
人很好，给我们找了很多资料朗读。
在我听的津津有味时，有人给我传过来一张纸条：下午
放学我有话给你说，花园见，等你喔 !陈明我朝着他那边望
了一下，他此时也正看着我，看见我在看他，他把目光收了
回去，我也赶 紧转了回来，不知道为什么，我有些慌了。但
我隐隐看见陈明脸上泛着红。
想起刚才纸条的事，我有点迫不及待，心思从课堂上转
移到了想象里面。
终于，我听见了放学的铃声。
漫不经心的走在去往花园的小路上，脑海中还在想着那
纸条上的字。
不经意间，我已经到 了，我看见陈明在亭子里等我，大
步走了过去。“有什么事你就说吧!”“那个，我…我…对
不 起”他好不容易才吐出了那三个字，有点模糊，但对我来
说还是异常的清晰。
我愣了一下 ，还没等我发话他又羞涩的说：“那个…
给”说着他从书包后面拿出来一个礼盒，上面的包装很精
致。见我拿起便想往书包里塞，他忙说：“在这打开吧!”
打开之后，我发现里面端端正正的摆着一只 小木船，比起我
做的那个不知道精致了多少倍。
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我看着小木 船有些呆了。“我们还是朋友吧!”他的声
音再次在我耳旁响了起来。我愣了一下，微微地点了点头。< br>他笑了，笑的是那样灿烂，他一把把手搭在了我的肩膀上
“走，回家喽!”
在路上 ，我回想着刚才的场景，我并未多说了几句话，
我才发现，我是那样的胆怯、懦弱。原来，一直都是我不 敢
面对。我明白了在我心底空缺的那一处是什么朋友。而我此
时，正在心里默默地发誓：下次我 一定第一个站出来说出那
三个字，保护好那珍贵的朋友、友谊!

我和陈明是好朋友。
有一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一
不小心把我的小木船给摔坏了。
(人物、事情起因) 我当时气愤极了，一手拿起了陈明
的小木船用力地摔在地上，我感觉还不解恨便又 在陈明的小
木船上踩了几脚。
陈明气得顿时说不出话来。我们两人各沉默了一分钟，突然，陈明一拳向我打来，我被这一拳打得是昏天黑地，日
月无光，似乎在我的眼前出现了许多的小 星星，我哪肯输掉
这一拳?我一脚向陈明踢去，陈明被我踢到了墙角，久久没
有站起来。
我一见这情景赶紧背上书包，急匆匆地跑回了家。
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(动作描写) 第二天，我走在上学的路上，心想：
以前，我和陈明一起上下学，可因为一点小矛盾......
唉!
(心理描写)忽然，我看见了前面一个熟悉的身影，是陈
明!
他看见了我，但是并不跟我 说话，而是狠狠地瞪了我一
眼，我也瞪了他一眼，谁也不理睬谁。(神态描写) 有一天，
陈明 要搬家了，他把我约到校园的一棵大树下，他从口袋里
拿出来了一艘非常精致的小木船，说：
“这小木船是我亲手做的，现在，送给你!”当我接过
小木船时心里十分惭愧，因为我把他的小木船弄坏 了，我没
有赔给他。
这虽然只是一架小木船，但它是我和陈明友谊的见证!

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