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一年级数学下册简单手抄报



第一单元：数一数

本单元主要是让小朋友结合现实情境中的物体或人，数出1-10
各数，并能用相应的点子图来 表示物体或人的个数。重点是说清图
中有些什么、各有多少;难点是根据物体或人的个数画出相应数量的
点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。在数数时要按
一定的次序，可边数边打标记 ，及时检查，不重复不遗漏，注意物
或人的数量与点子数量的一致。

第二单元：比一比

本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。重点是掌握一般< br>的比较方法，比如在比较物体的长短或高矮时，要把物体的一端对
齐;比较物体轻重时，可以借助 简易天平进行判断。难点是多个物体
之间比较长短、高矮和轻重。

可以采用先分组比较，比出轻重，再将每组较重的物体进行比较
的方法。

可以采用仔细观察、适度推理的方法进行比较。

总之，比较时要结合具体情境，常用基本的方法，活用简单的推
理，巧用灵活的策略。

第三单元：分一分

本单元主要让小朋友学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标< br>准进行分类。重点是按照同一种标准对给出的物体进行分类。难点
是把一些物体按不同标准依次分 类，确定分类标准对小朋友来说是
极大的挑战。常用的分类标准有：颜色、形状、用途等，当然，要根据实际情况灵活确定，进一步体会分类的意义和作用。

第四单元：认位置
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本单元是让小朋友在具体的情境中认识物体间上下、前后、左右
等位置关系。重点 和难点是辩认左右方位。要求把小朋友自己作为
判断的主体，用自己的左、右手为标准来说明相关情境中 的物体哪
个在哪个的左边，哪个在哪个的右边。

1.注意学会两种表述方式。一种是 “()的()面是()”，另一种是
“()在()的()面”。如：○◎△☆□●，“△的左面是()” ，我们
先盯准△，再伸出左手，看△的左边应该是(◎);“□在☆的()面”，
我们要盯准的 是☆，再伸手看□的方位，□应该在☆的(右)面。要
学会根据题目确定观察的标准物，适时伸出左手或 右手比一比，多
多思考与表达。

3.多留心生活中的上下、前后、左右的位置关系，多思多问，逐
渐领悟。

第五单元：认识10以内的数

本单元主要是10以内数的认识，主要包括数数、认数 、读数、
写数和数的大小比较等。小朋友通过学习要理解10以内各数的意义，
初步建立数的概 念，为以后进一步学习数与计算打好基础。本单元
的教学重点是数的含义、写数和大小比较;教学难点是 在具体情境中
正确区分一个数表示的是几，还是第几。

1.数数、认数、读数可结合 实际生活进行，使小朋友感觉到数就
在我们身边。如：一天上几节课，第几节是数学课;认识钟面上的哪
些数;乘几路公交车等。

2.熟练比较10以内数的大小，会按从小到大或从大到小 的顺序
排列10以内的数。理解>、<和=的意义，会正确书写>、<和=，在比
较数的大小时 能灵活选择合适的数学符号，尤其是选择>或<时，要
特别注意“大口对大数，尖尖对小数”，及时进行 检查。

3.正确区分“几”和“第几”。“几”一般是指物体的总数量，
“第几”一 般是指从左数起或从右数起的其中一个物体。关于“几”
和“第几”的问题经常会结合着“左”“右”的 话题。

4.联系具体情境认识0的含义：0可以表示一个也没有;0还可以< br>表示起点，直尺上的数就是从0开始的。

第六单元：认识图形(一)

本单元主要是长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，使小朋友
能正确识别常见的几何形体。教学重点 是判断相关物体的形状是长
方体、正方体、圆柱，还是球。

3.了解形体的特性。通 过拼搭，要明白在长方体、正方体、圆柱
和球中，球滚得最快，圆柱其次，长方体和正方体不容易滚;长 方体
和正方体容易堆起来，圆柱不太容易堆，而球最难堆。

4.解决综合问题。根据 形状的特征，正确识别并进行统计;会结
合“几”和“第几”以及“左”“右”等知识，完成稍微复杂的 综
合题目。