人教版pep小学英语三起点三年级下册 Unit 1 Welc
高校兼职-国际金融论文
Unit 1 Welcome back to school第一课时
八力九年制学校 李瑞霞
概述：
PEP小学英语三年级上册Unit 1
Hello本单元共需六个课时，本课是第二
课时，本课主要教学内容是第5页Let’s
learn和Let’s chant这两部分内容。
在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学
生的日常生活出发，结合学生实
际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
设计理念：
在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学
生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交
流与合作的学习方式。
倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学
过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素
质教育理想，使语言教学的过程
同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
教学目标：
1、知识目标：
Let’s talk本部分主要巩固Good
morning. Hi.并学习新句型：We have a
new friend today.
I’m from …(国家)。Welcome!
2、能力目标：
通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
3、情感目标
培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
扩展内容：
第一篇:
单词：boy girl
第二篇：
单词：American Canda China
句型：I’m
from、、、
学情分析：
由于学生三年级学生刚参加跨越式教学，他们还没有完全适应跨
越式课堂模
式，听说能力都比较弱。学生通过对动物单词的学习，进一步拓展与话题有关
的
更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通
人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
一、热身复习（Warm-upRevision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
二、新课展示（Presentation）
（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have
a
new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m
Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）
教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及
老师提供的各国特殊物品作拟人式的
自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练
（5）Model work
T:
Hello！
S: Hi！
T: We have a new friend
S: Welcome!... How are you?
s: Fine,thank
you ! Nice to meet you
S: Nice to meet you
,too!
s: Goodbye.
S: Goodbye.
T: See you!
（6） Pair work: make a dialogue
with your partner.
（7） Feedback: ask two or
three pairs to show for the class.
三、Extending
reading
总体介绍：有三篇听读材料，第一篇在PPT上展示，听后回答问题1个；第
二篇听前提问，带着问题去听，听后回答。
第一篇：Listen to
dialogue1.第二、三篇见课件
【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输
入，丰富学生
的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后
反
馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】
四、Coperation and making
dialogues
(1)Model work
A：Good morning!
B: Good morning!
A: We have a new friend
B: Welcome !
A:where are you from
B:
I’m from…
(2)Pairwork: make a dialogue in
pairs
(3)Feedback: ask two pairs to show for
the class.
（设计意图：通过真实的情景交流，让学生感受到语言的自然和流畅，为学生<
br>创设语言环境，激发学生思维，进一步培养了学生综合运用语言的能力。）
五、
Summary
What did you learn?
把课本中的对话放录音给全班听
六、 Homework
Listen to the tape.
课后反思：