修炼当下的力量-麦克拉伦谷

敦煌市转渠口中学小学部电子教案

总课时数
1

1.掌握四会单词：farm 、 farmer、 pig 、 cow 、 sheep。
课题
Lesson 1 On theFarm
第 1 课时
教学目标
2.掌握句式：How many pigs are there?
There are ten pigs!

重点：四会单词
重点难点
难点： a和an用法的区别

教具：CD盘，Word cards.
教学准备
学具：Word cards.
教师教学活动设计
一、展示目标,激趣设疑.
Step 1. Warm up
ng
talk
What’s thisthat?
It’s aan...
学生学习活动设计
Step 1. Warm up
ng
talk
What’s thisthat?
It’s aan...
Step tation
dents sing the song
first.<farm>>
2.学生跟读on the farm.
s：Look, this is a farm.
环节调整及修改
二、自主学习,互助探究.
Step tation
1. T: Let’s listen to a song
first.
<>
2.教师出示一幅农场的图画。

T：Look, this is a farm. It’s
It’s Old MacDonald’s farm,
Old MacDonald’s farm, What’s on
What’s on the farm?
the farm?（出示课题）教师领读
students listen to the
on the farm.
teacher and watch the video,
3. T: Look, what are these?
They’re ducks.(教师边说边把几
think and answer the
只鸭子的图片贴到农场上去)。
4. Look, this is a farm. It’
T：（教师指着一组戴头饰的小朋
Old MacDonald’s farm, What’
友，运用what are these?提问，
s
引导学生回答They’re ducks.）
s on the farm?（出示课题）学
questions :They’re ducks.
三、展示交流,点拨提升.

生领读on the farm.

敦煌市转渠口中学小学部电子教案
ng:n,pig
The same method.
ng:n,pig
5.T:On the farm, there is a big
The same method.
tree.（将一棵水果树贴在黑板上）
Learning：apple
Look，It’s an apple tree.（边
ng:pig,cow
说边在书上贴上一个苹果）
The same method
Learning：apple
T：What is this?
S:This is an apple.
ng:pig,cow
The same method
Step work
Student spell and read the
words
7.学生听歌并看图
学习单词farm及词组on the

四、巩固练习,组内互助.
spell the words
2.
6.学生听歌
学生看图
学习单词farm及词组on the farm
学生在教师引导下，戴上头饰，边
做着小鸭子的动作边学说单词。
Step work t
farm
学生在教师引导下，戴上头饰，
边做着小鸭子的动作边学说单
词.
Step 4.
t spell the words
9.

五、课堂小结。

Lesson 1 on the farm
板书

farm 、 farmer、 pig 、 cow 、 sheep、

1．书写并背诵本课单词。
作业设计
2．熟读课文。
3．英语练习册Lesson1。

教学反思

敦煌市转渠口中学小学部电子教案

总课时数
2
课题
Lesson 2 cats and dogs
第 2 课时
教学目标
1.单词：cat dog goat sheep
2.能熟练掌握本课所学有关农场的单词及句型。
3.句型：Is this a .....? Yes, it is. No, It’s a ...
4. 能在真实地环境中进行会话。
重点难点
本课单词cat ，dog， goat， sheep。
教具：CD盘，Word cards.
教学准备
学具：Word cards.
教师教学活动设计
一、展示目标，激趣设疑。
新课导入
模仿小动物及叫声。
学生学习活动设计
一、新课导入。
模仿小动物及叫声。
二、新课教学。
1、模仿小动物及叫声。
环节调整及修改
二、自主学习，互助探究。
dog ,cats
1、利用课件出示图片教授单词cat
2学生拼读。单词cat
dogs,
dog ,cats dogs, 学生拼读。
2、再次播放课件教授单词goat
sheep, 学生拼读。
3、巩固单词 ：师生问答。
师出示卡片，生模仿该动物并说出
单词。
3、学生拼读单词goat sheep,。
4、学生回答:
It`s a cat .
学生回答：It`s a dog .
学生回答：It`s a goat .
学生回答：It`s a sheep .
5、学生学习句式：Is this
a .....? (这是......吗?) 回
答：Yes 或 No。
三、展示交流，点拨提升。
4、句型 : Is this a......? It`s
a...... A...... 。

出示猫卡片给学生看，然后问：
学生看图比较山羊和绵羊的区别
what`s this?
后，学习句子：
出示狗卡片给学生看，然后问：
They are different.(它们是不
what`s this?
一样的。)
出示山羊卡片给学生看，然后问：
跟读句子：They are different.
what`s this?
what`s this?

6、游戏：学生记忆图片顺序，
翻开图片，并回答。
7、学唱英语
出示绵羊卡片给学生看，然后问：
生答：Is it a......?

敦煌市转渠口中学小学部电子教案
5、句式：Is this a .....? (这

是......吗?)
回答：Yes 或 No。
导入句子：
They are different. (它们是不一
样的。)
领读句子：They are different.
6、游戏：
师问：what`s this?
三、课堂小结
8.本节课学习单词：cat dog goat
sheep
本节课学习句型：
What’s this? It’s a ...
Is this a...? Yes, it is.
No, It’s a ...
9.学生听歌并看图
学习单词dog及词组on the farm

学生在教师引导下，戴上头饰，
边做着小狗的动作边学说单词.
10.学生对话练习：
What’s this?
It’s a...
Is this a...?
Yes, it is.
No, It’s a ...


四、巩固练习，组内互助。
7、学唱英语
了解歌曲大意。
听歌曲，学唱歌。
8、学生自由记单词。
五、课堂小结。
本节课学习单词：cat ，dog， goat，
sheep 。
本节课学习句型：
What’s this? It’s a ...
Is this a...? Yes, it is. No,
It’s a ...
Lesson 2 cats and dogs
Cat， dog， goat， sheep， cats， dogs
板书

What’s this? It’s a...
Is this a...? Yes, it is. No, It’s a ...
1、书写本课单词。
作业设计
2、熟读课文。
3. 英语练习册Lesson2

教学反思

敦煌市转渠口中学小学部电子教案

总课时数
3
Lesson 3 Would you like some
课题
soup ?
第 3 课时
教学目标
1.要求学生掌握下列单词 noodles、dumplings、 soup、rice
2.能理解并能口头运用句子：
Would you like some … ? Yes, please. No, thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
重点难点
本课的四个单词和句子。
教具：CD盘，CD盘，Word cards.
教学准备
学具： Word cards.
教师教学活动设计
一、展示目标，激趣设疑。
1 Warm-up Revision
table food，
I’m hungry. I want to eat.
学生学习活动设计
Step 1： Warm-up Revision
（1）I want to eat.
I’m thirsty. I want to drink.
Table food, table food,
环节调整及修改
(1) Let’s chant. OK? Table food , Table food, table food,
(2) Play a game: Race and Write Let’s eat. Let’s drink.
the numbers (from one to (2) Play a game: Race and Write
fifteen)
food pictures they have:
the numbers (from one to
(3) Make a dialogue
A: I’m hungry. I want to eat
fishchickenmeat. What about
B: I’m hungry, too. I want to

(3) Make a dialogue using the fifteen)
二、自主学习，互助探究。
Presentation ：
are delicious. Mm …good!
(1) Says: I have much food. They you?
(2) Show the pictures: noodle, eat …
dumplings, soup, rice Let them Step 2： Presentation
read after you several times. (1) Says: I have much food.
(3) Ask: What’s your favourite They are delicious. Mm …good!
food, noodles, dumplings, soup (2) Show the pictures: noodle,
or rice? dumplings, soup, rice Let them
(4) Play a guessing game: Guess, read after you several times.
what’s this? If you are right, (3)Ask:What’s your favourite
the picture is for you. OK? food, noodles, dumplings,
soup or rice?

敦煌市转渠口中学小学部电子教案
(5) Present the dialogue by （4）Play a guessing game:
using computer and say: Today
Jenny comes Li Ming’s house for
supper. What do they eat? Let’s
look. Then let them act it out.
Guess, what’s this? If you
are right, the picture is for
you. OK?
(5) dialogue：Today Jenny
comes Li Ming’s house for
supper. What do they eat?
Let’s look. Then let them act
it out.
Step 3: Practice
三、展示交流，点拨提升。
(6) Says: Do you want to be a
host? How to treat your little
guest. Look carefully. Present
the dialogue of number 2.
Explain “some more ”.Then let (1) Practice the dialogue in
the students say after the tape three:

or computer. A: Would you like some …
四、巩固练习，组内互助。
B: Yes, please. No, thanks.
Practice (1) Practice the A: Are you hungry now?
dialogue in three: A: Would you B: No.
like some …? B: Yes, please. (2) Act it out. At last you may
No, thanks. find out which is the best
A: Are you hungry now? B: No. gust. Give them some
(2) Act it out. At last you may flowers.
find out which is the best gust. (3) Says: Do you want to be a
Give them some flowers. host? How to treat your
五、课堂小结。
little guest.

Lesson 3 Would you like some soup ?
板书
Noodles dumplings

Would you like some soup ?

Yes, please. No, thanks.

1.背会本课单词
2.课文读三遍
作业设计
3.英语练习册Lesson3

教学反思

敦煌市转渠口中学小学部电子教案
总课时数
4
课题
Lesson 4 Horses and Rabbits
第4 课时
1.能正确地听、说、读、写animals, horse, yes, no.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
教学目标
Horses can run. Rabbits can jump. Can a horse run?
3.能在真实地环境中进行会话。

能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句
重点难点
型进行语言交际。

教具：CD盘，Word cards.
教学准备
学具：Word cards.
教师教学活动设计
一、展示目标，激趣设疑。
1、（1）Greeting:
Hello, boys and girls! How are
you today ？
学生学习活动设计
1.师生问好。Hello, !
How are you today ？I`m
fine,thanks.
环节调整及修改
MacDonald Had
（2）师生同唱“Old MacDonald Hand
2.师生同唱“Old
a Farm”，（可以边做动作边唱）
a Farm” 边做动作边唱.
2、引入课题：用张贴画出示本课主
3.看着张贴画回答：It’s a
题图.
引导学生：What’s this? It’
s a horse.
horse.
4.学习新单词horse. 模仿 跟
读 拼读 读音，掌握单词音，形，
二、自主学习，互助探究。
组读。
依次学习Horse can run.
Rabbits can jump.
Can a horse run?
鼓励发音不标准的学生多练习几
遍，至读音标准。
熟。
3、Game：（1）Quickly answer.
（快速抢答）

1、学生模仿读音，找同学领读，分
义。
然后依次法学习四会单词run，
jump。
5.接下来说句子：
Horses can run.
Rabbits can jump.

2、采用多种形式全班练习，直至读
看光盘，模仿语音语调。
6.做游戏，猜动作，run， jump
swim,fly.巩固动词。

敦煌市转渠口中学小学部电子教案
（2）Guessing words.（猜动物） 7.模仿动物的叫声，猜动物。巩
Step 5、小组之内练习句子。表固动词的名词。
现好的一组奖励金星。 Group work
What animals can fly ? What animals can fly ?
Birds can fly. Birds can fly. 练习句子.
表现好的一组得到奖励金星。
三、展示交流，点拨提升。
Step 6、小组讨论对本课内容总结8.完成《活动手册》， 练习，完
汇报，完成《活动手册》，练习，成写单词的部分。
完成写单词的部分。 I can dance.接龙句子。
I can run.
I can jump。
Can you dance? Yes,I can.
接龙句子。
Can you…? Yes,I ,I
Can`t.

四、巩固练习，组内互助。
T: Are you happy? Now, let’s
sing a song.

五、课堂小结。
Presentation ：
Review the lesson. Do some
Do some dictation.
dictation.
Birds can fly.
Lesson 4 Horses and Rabbits
animals, horse, yes, no.
板书
swim, jump, fly, run.
Horse can run. Rabbits can jump.
Can a horse run?
What animals can fly ?
1. Write the words of this lesson.
2.用I can run. Can you…?
作业设计
Yes,I ,I
`t 练习说话。

教学反思