三年级下册语文园地二教案
歌曲南屏晚钟-高中生餐厅
三年级下册语文园地二教
案
Last revision date: 13 December 2020.
语文园地二 200639-13
教学目标：
1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。
3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
5、积极参加综合实践活动成果展示。
教学准备：
1、词语卡片。
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
教学安排:四课时
`
第 一 课 时
一、导入：
师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了
什么了呢？这我们就来交流一下
。
二、在小组交流：
1、出示课件，明确交流的三点要求
2、交流自己了解到的情况。
2、推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流：
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论
1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？
如:从我做起，不乱扔垃圾;遇
到破坏环境行为，予以制止；做父母及
周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等
。
3、评出合理化的建议。
五、延伸拓展：（结合“展示台”）
希
望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情
况讲给父母听，看看他们还有什么好的
建议。
第 二 课 时
习作
一、明确习作要求，自主选择习作内容。
1、师:这一段时间，这个单元的课
文让我们的视线始终停留在保护环
境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在
思考我
们能做些什么那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，
在综合性学
习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗
2、根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
第 三 课 时
修改习作
一、自读习作，初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2、读别人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改
1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：
（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。
三、展示台
1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
2、展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示
（2）在全班展示
第
四 课 时
我的发现、日积月累
一、我的发现
1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了什么？
2、说说自己的发现：
3、师小结：每组第二句话加上了作者的想象，就更形象了。（比喻
句）
3、说说、练练。你还积累了哪些这类的句子。
二、日积月累
1、读读认认
（1）自己读一读，认一认。
（2）指名读，注意字音是否正确。
（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。
2、读读背背
（1）自己练习读诗句。
（2）指名读
（3）想一想:五组诗句有什么特点你发现了什么
（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）
（4）男女生比赛读
（5）背诵诗句。
（6）抄写诗句。