语文园地二教案
虎头蛇尾的意思-开心一刻笑话
语文园地二
【教学目标】
1.交流平台，巩固寓言。
2.词句段运用，认识两种格式的词语。
3.练习描写人物神态动作的句子。
4.学会写通知。
【教学重点】
1.采用多种形式积累寓言故事。2.学会人物的动作、神态描写。
【教学难点】学写通知。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。
二、交流平台
板块一：交流平台
1.本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道
理。
（课件出示）“许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐
假虎威》《揠苗助长》……这些故
事我读完之后就不会忘。”
(1)小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己对这些故事中哪些
人物形象印象最深？
(2）小组派代表做汇报发言。
2.（课件出示）“寓言故事里蕴含着道理。读了《守株
待兔》，我明
白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。”
本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？
3.（课件出示）“读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。”
联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事？小组派代表
做汇报发言。
4.教
师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什
么是错的，还教育我们长大后，成为什么
样的人。
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三、词句段运用
板块二：词句段运用
（一）词语运用（课件出示）
1.读一读这两组词语。
2.说一说，这两组词语分别是什么结构？
3.小组讨论，代表发言：
4.仿照例词写词语。
（二）句子积累。（课件出示）
1.学生自由读，指名读，师生评议。
2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？（动作、神态描写）
3.小组交流，代表展示，师生评议。
第一句，加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”是分别写了小鹿的的动
作和神态。
第二句加点词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。
4.照样子，按
要求
补充的句子加上表示神态、动作的词语。
（三）段落运用（课件出示）
1.读一读这个通知。
2.看一看，通知的格式是怎样的？
3.小组讨论，交流。
四、小结
五、作业：
选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。
附板书：
语文园地
了解寓言故事 （故事 道理）
词语运用 （结构）
句子积累 （抓住人物动作、神态描写）
写通知 (格式)
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