怕了你-农村房屋建设

语文园地二
行知实验小学 张莉丽
一、教材分析
本课为部编本 义务教育教科书语文一年级下册语文园地二，安排了
5个板块的内容。“识字加油站”编排了6个数量词 ，让学生通过生活中
常用的数量词识字。“字词句运用”由两个部分内容组成：一是“找一找，
连一莲”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固《语文园地
一》学过的字母表，为第三单元 音序查字法的学习打基础。二是“读一
读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引 导学生
发现这些字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。“展示台”
出示了十个词 语，引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的古诗
《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。“和 大人一起读”编排的是一篇
散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。本节课安排的内容是前面的五个部分。
语文园地内容的安排和之前所有的园地一样，都是围绕本单元内容< br>进行复习巩固、拓展运用。每个园地的栏目安排基本大同小异，一个知
识点接一个知识点。学生很 适应园地各个板块的学习，但同时也存在着
弊端。学生因知晓而兴趣淡薄，效果自然也会大打折扣，所以 一个好的
设计就显得尤为重要。
因本课上课的时机正值阳光明媚的春天，又适逢学生最喜欢的 春游。
把本课设计成春游中的园地二，会激发学生学习的浓厚兴趣。兴趣是学
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生学习的源动力。有了兴趣，园地二中知识的重难点就迎刃而解了。根
据春游的出发、 途中、到达目的地、返回四个环节，把园地二的各个板
块进行适当调整并进行有机整合。首先设置悬念： 一批特殊宝宝去春游。
特殊宝宝是谁？到哪里春游？接着结合春游的出发，相机教学“日积月
累 ”编排的古诗《春晓》；结合春游途中的所见所闻来学习“识字加油站”
的 6个数量词，并拓展学习生 活中常用的数量词。因为书中“读一读，
想一想”，是以摩天轮的形式归类出示带有“日”和“寸”两个 部件的生
字，正适合目的地这一环节，而展示台可以与春游的活动相结合；最后
归途公布春游的 宝宝是谁？把春游宝宝送回家，教学 “找一找，连一莲”，
大、小写字母对照，巩固复习大小写字母表 。最后交代春游的地点：《语
文园地二》，并对各板块进行回顾。一场知识的春游活动到此结束。
大小写字母字形对照既是本课教学的重点又是难点。
二、教学目标
1认识“辆、匹 、册”等7个生字，正确认读“一辆车、一匹马”
等6个数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，知道 说不同的事物要
用不同的量词。
2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写 字母。
能将大写字母和小写字母一一配对。
3.能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳” 和“过、时、对、
村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”
的方 法识记生字。
4.展示在生活中自己识字的成果，激发自主识字的兴趣。
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5．借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。
三、教学准备
卡片、多媒体课件
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
导 语：最近老师拍了几张风景照片，想和小朋友们一起分享，请小
朋友们看看这些照片，你可以用上园地一 积累的哪些词语呢？（课件展
示春光图）预设学生回答：春回大地 万物复苏 桃红柳绿 柳绿花红 莺
歌燕舞
师：在这春光明媚的日子里，你最盼望学校里组织什么样的活动？
（春游 ）真有一批特殊的宝宝要去春游，这批特殊的宝宝是谁呢？它们
要到哪里去春游呢？让我们一起去看看。
（二）【日积月累】《春晓》
师：本来春游是一件很开心的事情，但没想到夜里却传 来了（课件
展示风声、雨声以及花落的情景）宝宝们很担心，担心什么呢？（指名
说）本以为会 翻来覆去睡不着，可没想到竟不知不觉一觉睡到了大天亮。
（课件展示处处闻啼鸟的情景）你们听到了什 么？春天的早晨真美好，
宝宝们情不自禁的吟诵起唐孟浩然的《春晓》出发（课件出示春晓）
春晓
【唐】孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
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夜来风雨声，
花落知多少。
1.指读古诗三次。借助拼音读正确。 指名读并正音，同桌互听，正
确的送上大拇指点赞，齐读。
2.读出节奏。课件出示：
春晓
【唐】孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
教师示范读，学生模仿读，指名读，齐诵。
3.配乐背诵、歌唱《春晓》
老师知道在本册音乐书中的第一课就学习了《春晓》这首歌，让我
们一起唱起来吧！唱《春晓》。
（三）【识字加油站】
师：宝宝们一边唱《春晓》，一边出发了。一路上它们看到了 许多景
物。（课件依次出示景物）要求用数量词说一说。
一辆车 一匹马 一架飞机 一册书 一支铅笔 一棵树
1.指名学生用数量词说出所看到的景物，在学习数量词“册”时，< br>用微课的方式重点指导“册”字的来历：小朋友们好！在很久很久以前，
因为当时还没有纸，人们 只好把文字写在竹片或木片上。一块竹片只能
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写几十个字，记一件事 ，往往需要很多块“竹片”。为了查找方便，人们
就用线，把这些竹片按次序串编起来，称之为“册”。 小朋友们瞧：“册”
字是不是像几块竹片用绳子串在一起。那么，“册”字中哪部分像竹片？
哪 部分像绳子呢？（指名回答）
2.反复练读，掌握生字。
3.拓展练习。
在春游途中，它们还会看到哪些景物？请你用数量词说一说。
4．利用课间操进行巩固。
课间操
• 嘀嘀嘀，开来一辆小汽车。
• 得得得，跑来一匹小白马。
• 呜呜呜，飞来一架小飞机。
• 一棵树，高又大，下面坐着个女娃娃。
• 女娃娃在看书，一支铅笔，一册书。
（四）读一读，想一想。
师：他们拍着手，唱着儿歌，终于来到了公园，你们看到了什么？
（课件出示生字摩天轮）
1. 认读生字，师生对答生字（如师：什么明，生：日月明）
2. 让学生观察，发现这些 字宝宝共同的秘密。指名说，并让学生明
白带有日部的一般跟时间有关，并相机巩固复习已学过的带有日
字旁的字。
3. 出示第二座摩天轮，方法同上。（如寸和走之合成过，过去的过）
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4. 拓展联系，还有一批字宝宝排着队想要上摩天轮，让小朋友们 仔
细观察，并把有相同部件的字请上摩天轮。
（五） 展示台
师：这些宝宝走累了 ，想坐下休息一下。这是一批很好学的宝宝，
它们拿出了自己的识字本（课件出示展示台中的词语）请孩 子们自
由读、指名读、齐读。请一名孩子展示自己的识字本，同学们互相
展示自己的识字本。
（六）找一找，连一连
师：现在要公布秘密，今天春游的这批特殊的宝宝是谁了。（课件出
示大小写字母）
1.认读大小写字母，并重点指导B、P、Q、D大小写字母字形的变化。
2.游戏巩固。请小朋友们拿着手中的大小写字母卡片，一边念，一
边找到相应的字母宝宝。
2.在黑板上将几个容易混淆的字母宝宝打乱对应顺序，让孩子们上
台纠正。
师：这 群可爱的宝宝一走到小区就傻眼了，因为它们的房子几乎一
样。到底哪个是他们的家呢？不过它们记得， 出门前妈妈叮嘱过，房门
上有妈妈的照片，你们能帮帮它们吗？完成园地二的大小写字母连线，
帮他们送回到自己的家。对照课件，检查，纠正。
（七）总结回顾
今天这群宝宝春游的地点 是在哪儿呢？（课件出示语文园地二）总
结：今天我们跟大小写字母宝宝一起来到了《语文园地二》，积 累了孟浩
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然写的《春晓》；在识字加油站认识了七个生字，其中六个 是量词；帮助
字宝宝找出了共同的秘密，让它们坐上了摩天轮；在展示台上，欣赏了
一个小朋友 的识字本，也展示了自己的识字本；最后帮助这批春游的字
母宝宝送回了自己的家。

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