会动的图-办公用品领用登记表

语文园地二
教学目标
1．准确掌握字词的读音，了解词语的意思，积累关于职业名称的词语。
2．了解比喻句的特点，学会运用比喻的修辞手法描绘景物。
3．能够联系句子体会词语的意思，学会正确运用词语。
4．学会抓住人物特点，结合相关的事例来描写自己的好朋友。
5．背诵并积累描写帮助别人的句子。
6．正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，体会 老师为学生默默付出、无私奉献的
精神，懂得尊敬老师，热爱老师。
重点难点
教学重点
1．培养学生的识字能力，能够准确掌握字词的读音，了解词语的意思。
2．了解比喻句的特点，学会运用比喻的修辞手法描绘景物。
3．正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》。
教学难点
1．学会抓住人物特点，结合相关的事例来描写自己的好朋友。
2．在理解意思的基础上背诵“日积月累”的句子，培养学生积累好词佳句的习惯。
3．体会老师为学生默默付出、无私奉献的精神，懂得尊敬老师，热爱老师。
课时安排
2课时
教学过程

第一课时
一、新课导入
1．同学们 ，你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗？我们把从事的工作叫做“职业”，比
如我的职业就是“教师”。 大家来说一说，你们的爸爸妈妈都是什么职业呢？
2．学生自由发言。
3．现在，我们再来看看课本上还提到了哪些关于职业名称的词语吧。
二、识字加油站
教师 工程师 魔术师 建筑师
理发师 演员 营业员 服务员
裁判员 饲养员
1．结合注音，读一读下面的生字。

程(chéng)
建(jiàn)
营(yínɡ)
饲(sì)
教师点拨：
魔(mó)
筑(zhù)
务(wù)
养(yǎng)
术(shù)
演(yǎn)
判(pàn)
这部分内容是关于识字的练习 。这两组词语都是关于职业的词语，第一组词语是带“师”
的名词，第二组是带“员”的名词。10个生 字中，左右结构的字有：程、演、判、饲，这4
个生字可以用加一加的方法来记忆，如“禾＋呈＝程(程 度)、氵＋寅＝演(表演)、＋刂＝判
(判断)、饣＋司＝饲(饲料)”；上下结构的字有：筑、营、务 、养；半包围结构的字有：魔、
建。
2．用上面的词语造句。
答案示例：
①教师为学生的成长付出了许多。
②叔叔是一位工程师。
③冬天是一个神奇的魔术师。
④建筑师能设计出最美的建筑。
⑤这位理发师的手艺真棒！
⑥姑姑是一位京剧演员。
⑦营业员的工作很辛苦。
⑧服务员要对顾客热情周到。
⑨爸爸是一位篮球裁判员。
⑩动物园的饲养员很有耐心。
三、字词句运用
1．照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯

天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
就像……
教师点拨：
这首诗有三个小节，第3 小节需要我们根据第1、2小节的格式将其补充出来。第1、2
小节都是由三句话构成，其中第一句是一 个事物名称，第二句是这个事物的状态，如第1小
节的“葱葱绿绿”是形容田野茂盛的样子和葱绿的颜色 ；第2小节的“雪白雪白”是形容天
上的云的颜色。第三句则是比喻句，是对前面事物的外形的比喻，如 第1小节“像一片柔软
的绿毯”比喻的是“田野葱葱绿绿”的样子，第2小节的“好像一群小绵羊”比喻 的是“天
上的云雪白雪白”的样子。因此，在补充第3小节时，就需要我们发挥想象，想一想又粗又壮的大树像什么。
答案示例：一把巨伞
2．读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
．．
◇难道它的味道很特别吗？
．．
◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
．．
◇鼹(yǎn)鼠(shǔ)先生经过狐狸太太家，正巧(qiǎo)，狐狸太太走出门。
．．
教师点拨：
我发现，第一组句子中，“特别”有不同的含义。第一句中“特别” 的意思是“格外”；
第二句中“特别”的意思是“与众不同，不普通”。第二组句子中，“经过”的意思 相同，
都是“通过(处所、时间、动作等)”。
(2)用上面的加点词语造句。
答案示例：
①今天天气很好，天空特别蓝。

②这朵花的形状很特别，像一只小鸟。
③经过努力学习，小明在考试中取得了好成绩。
④我经过一座木桥，到达了河对岸。
第二课时
一、写话
1．写作要求。
写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什
么？
2．写作指导。
本次写作，主要从“谁”“长什么样子”“我们经常做的事”三个方面来进行。
(1)确定写 作对象是“谁”。写话之前，先回想一下在你所有好朋友当中你最想写谁，那
么就将其作为此次写作的对 象。
(2)抓住特点来写。写样子时，要抓住朋友的外貌特征(如，五官中很有特点的部分)写出来后别人一下就能想起是谁，比如脸的形状(圆圆的、长长的、方方的……)、眼睛的形状(大
大的 、小小的、圆圆的……)、头发的颜色和发质(乌黑的、棕色的、干枯的、柔顺的、蓬松
的……)等。
(3)重点写“我们经常做的事”。回想一下你经常跟这个好朋友一起做什么，如打球(乒乓
球 、篮球、羽毛球……)、上图书馆看书、玩耍(去公园跳蹦床，课间在操场捉迷藏、跳皮筋、
跳房子…… )等，然后写下来。
(4)把自己要写的内容说给同学们听听。发言时要大胆，认真听取同学们的意见 和建议，
进一步拓宽思路，从多个角度进行描写。写完后，可以和同桌交换看一看，互相点评。
3．写作范例。
我的好朋友是王明明。他有一头乌黑的头发，他的嘴小小的，鼻梁高高的。我 们天天一
起上学、回家。我们最喜欢的游戏是跳绳，每天下课后，我们都会一起在操场跳绳，可有趣啦！
二、展示台
教师指点学生的书写姿势。书写过程中，两臂平放在桌面，眼离书本一 尺，手离笔尖一
寸，胸离桌子一拳。正确坐姿的基本要求是“头正、身直、臂开、足安”。只有这几个部 位
相互配合好，让身体与纸面保持适当的距离，才能舒适、协调、得力。
三、日积月累
予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。
平时肯帮人，急时有人帮。

与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
教师点拨：
这几句都是描写帮助别人的句子。我们应该在理解句意的基础上再进行背诵，并积累下
来。 < br>“予人玫瑰，手有余香。”意思是当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥
漫着爱的芳 香。
“平时肯帮人，急时有人帮。”意思是平时主动帮助别人，到自己有急难时也会有人相
帮。 < br>“与其锦上添花，不如雪中送炭。”意思是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别
人苦难的时 候送去帮助。
四、我爱阅读
一株紫丁香
1．生难字。
紫丁香(dīng)
．
栽(zāi)
．
消除(chú)
．
困(kùn)
．
2．词语理解。
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
做伴：当陪伴的人。
消除：使不存在；除去(不利的事物)。
疲倦：疲乏；困倦。
挂牵：挂念；牵挂。
困：疲乏想睡。
3．中心主旨。
《一株紫丁香》是一首儿童诗，写一群活泼可爱的 孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，
让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的感激 和深情。
教师点拨：
(1)理解诗歌的主要内容。
(2)品味诗歌优美的语言，积累好词佳句。
踮(diǎn)
．
枝(zhī)叶
．
疲倦(pí juàn)
．．
眨(zhǎ)眼
．

(3)正确、流利、有感情地朗读诗歌。
(4)体会师生之间的深厚感情，懂得尊敬老师、热爱老师。
知识拓展：
每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀，
老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前，
明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁，
今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材，
高大的身影映在您窗上。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立新功，
一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方，
您总是含泪深情地凝望。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师。
一阵阵暖流心中激荡。