澳泰乐颗粒-恋恋不舍的近义词

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语文园地二


1.认识课程表，认识5个生字。
2.形近声母与音节词的拼读。
教学目标 3.复习巩固生字。
4.读儿歌，培养阅读兴趣。
5.培养自学能力。
重点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的
重点难点 认读巩固。
难点：音节词的拼读。
教学课时 两课时

【教学流程】
第一课时
【课时目标】
1.认识课程表，认识5个生字。
2.拼读音节。
【教具准备】
课程表放大图，小棒、毛线。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入

师：今天的语文课上，老师 将带大家到智慧迷
宫去闯关（出示课件2“智慧迷宫”大闯关）。智慧
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【设计意图：
通过创设一
定的情境，吸
引学生学习
的兴趣。
】

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迷宫中充满了神奇，充满了挑战 ，只要我们积极开
动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心？（生答 ）
现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文
园地二”。（板书：语文园地）
二、闯第一关，认识生字娃娃
板块一：识字加油站。
1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些
课。（板书：课程表课程名称）






2.看一看，说说你是怎样看的。
竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行
是星期二的课程，以此类推。
3.认一认。
在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名
称。
4.记一记。
认识词语和下面的字：（课件出示5）
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【设计意图：
结合生活实
际，认识自己
熟悉的课程
名称，积累了
语言，扩大了
识字量。
】

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yǔ wén shù xué yīn yuè
语 文 数 学 音 乐
注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认
读音节“语、音、乐”。
5.找一找。
结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程
安排，并按课程表上的 顺序将课本一一拿出，说
说星期三上哪些课。
6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第
一关闯关胜利。
三、闯第二关，夺“巧手”奖章
板块二：用拼音。
（课件出示6）出示第1小题：




1.让
我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。
2.
巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考
考大家，请大家用带来的小棒、毛 线和自己的手，
来摆一摆23个声母，看谁摆得多、摆得好。
大家先在四人小组中摆一摆 ，然后各小组推选
一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆得又
多又好的将发给“巧手”奖 章。
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3.学生分小组摆，教师指导。
4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组
推选的代表上台来展示一下你的作品。
5.学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学
生创新，对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。
6.
小结：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智，
摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第
二
关。
四、闯第三关，夺“辨析”奖章
（课件出示9）出示第2小题：





1. 比较形近声母：z—zh，c—ci，s—si。
2. 看一看。
学生看投影，说说两个声母有什么不同。
3.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。
五、闯第四关，夺“智慧星”奖章
（课件出示11）出示第3小题：



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1.师：在我们共同努力下，我们勇闯三关，不
少同学还赢得 了奖章。下面我们进入第四关——拼
读关。
2.比较形近字母：b—d，p—q，f—t。（板书：
b—d，p—q，f—t）
3.看一看。
学生看图片，说说图上画了什么？
预设：图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、
唱歌用的麦克风，斧子和一幅地图。
4.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。
注意：音节“zi”是整体认读音节，不用拼。
六、闯第五关，夺“动作表演”奖章
（课件出示12—14）出示第4小题：



1.读一读。
同桌互帮互读、开火车拼读。
注意读准平舌音“cā、zi”，翘舌音“chá、
Shū、chī、zhuō”。（板书：平舌音“cā zi”，
翘舌音“chá shū chī zhuō”）
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【设计意图：
通过做动 作
帮助拼读，涂
颜色拼读，使
枯燥的学习
拼读，变得那
么有趣、生动
起来。
】

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2.读音节，做动作。
自己拼读，然后指名读一读，同时做动作。
七、闯第六关，夺“分类”奖章
（课件出示16）出示第5小题：



1.读一读，拼一拼。
（1）自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。
（2）读好三拼音节和轻声音节，如 bō luó、luò
tuo、jú zi。
2.分一分。
（1）通过拼读，可以把这些音节词分为两类：
è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ 都是动物，
bō luó、yā lí、jú zi 都是水果。
（板书：动物 水果）
（2）涂一涂。
给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。
3.你还知道哪些动物和水果？
动物：大象、袋鼠、狮子、老虎等；
水果：西瓜、香煎、葡萄等。
教师小结：我们能准确地读出音节了，闯过了
第六关，祝贺你们。
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【课堂作业新设计】

一、读一读，看看缺了谁。
b p m d n
l h j x
c s ch sh
二、选一选，把音节补充完整。
b d p q


ì chē à ù í í yī
三、把不是同类的词语涂上颜色。
1. wū yā hú li zhuō zi dà xiā
2. dà mǐ bō luó xī guā jú zǐ

参考答案：
一、f t g k q z zh r
二、 q d d p p
三、涂：ō zi2.dà mǐ

第二课时
【课时目标】
1.复习巩固生字。
2.读儿歌，培养阅读兴趣。
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3.培养自学能力。
【教具准备】
书中图、 窗花。
【教学过程】
一、激情导入
今天，我们要走出汉字百花园，继续我们的闯
关游戏，你们准备好了吗？
二、第一关，读汉字，连一连
字词句运用。
（课件出示19）出示第1小题：




1.先听教师示范朗读，再自己读一读给出的字，
读准字音。
2.试着连一连。
说说你为什么这么连？
第一组中的四个字都有a的读音，第二组中都
有i的读音，第三组中有u的读音。
3.你还知道哪些字的读音中含有这些字母？
单韵母 u、ɑ、i 的字。
如，带u的字有：“ 土、数 ”
带ɑ的字有：“下、花、八、爸、妈”。
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【设计意图：
把识字和字
母结合起来，
训练了学生
的认读和音
节的拼读能
力。
】

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带i的字有：“鸡”。
（板书：u，土、数 ɑ，下、花、八、爸、妈
i，鸡）
4.小结：你们能准确读字，认真连线，完成了
第一关的任务，为我们自己加油吧！
三、第二关，读词语，找一找
（课件出示21）出示第2小题：





1.看一看，观察图画，说说图画中有哪些景物？
根据学生回 答，教师出示“小鱼、小鸡、虫子、
山、云、花、鸟”等带拼音的词语卡片，让学生认读。
2. 数一数。
（1）“数一数，图画中有多少山？多少云？多少
花？多少鸟？
（板书：一座山、四朵云、七朵花、九只鸟）
（2）你还知道哪些类似的数量词？
（一张床、三把椅子、六支笔）
3.你能把看到的编一个故事讲给大家听吗？
4.小结：词语我们都会读了，闯关成功！
四、第三关，阅读关
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【设计意图：
结合图画，认
读词语，学习
量词，把看图、说话、识
字有机的结
合起来。
】

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（课件出示23）出示儿歌：


【设计意图：





1.读一读儿歌，圈出会读的字。
2.指名读一读。
3.纠正字音。
4.说说我跟奶奶学剪窗花，学会了剪什么？
5. 小结：你们能准确读儿歌，还知道儿歌写 的
是什么，你们真棒！第三关的任务完成，为我们自
己加油吧！
五、课堂总结
经过三关的学习，我们不但学到了知识，还提
高了自信心，你们真是最棒的！
【课堂作业新设计】
一
、拼一拼，连一连。
生动有趣的
儿歌，充 满童
真童趣，图文
结合，认识字
词，积累语
言，培养学生
阅读的兴< br>趣。
】



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xǐ lí zi huà tú huà lā dà chē
二、读儿歌，完成练习。
xiǎo xiǎo hái ， shàng nán wā ，
páo gè kēng er zhòng xī guā 。
xiān zhǎng yè ， hòu kāi huā ，
jié gè xī guā yuán yòu dà ，
lè de xiǎo hái xiào hā hā 。
1.找出学过的三拼音节画“ ”。
2.小孩种的是什么？




参考答案：
一
、



xǐ lí zi huà tú huà lā dà chē
二、ā huā
2. xī guā
【板书设计】

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语文园地二
课程表课程名称
b—d，p—q，f—t
平舌音“cā zi”，翘舌音“chá shū chī zhuō
动物 水果
u：土、数 ɑ：下、花、八、爸、 妈 i：鸡
一座山、四朵云、七朵花、九只鸟
【课后反思】
成功之处：
整堂课的设计以闯关的方式展开。在教学中老师作为学生学习的
引导者、 激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主
的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高 了课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，
教师大胆地对以 往的复习课进行改革、创新，转变学习方法，充分运
用小组合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、 小棒、肢体等摆
出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。
在每一环 节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以
足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才 智，使课堂焕发出
应有的活力。
不足之处：
如何抓住学生的这些语言，将它们与理 解文本很好地结合，这也
是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。
备课素材
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【教材分析】
本园地共四项内容：趣味识字、用拼音、字词句运用、和大人一
起读。 趣味识字是通过读课程表，认识5个生字；用拼音部分共5个
小题，主要通过复习，巩固拼读音节的方法 ，熟练掌握拼音；字词句
运用部分共两道题，通过连一连，找一找等形式，复习学过的生字；
和 大人一起读部分，有一篇儿歌，通过读儿歌了解窗花这种民间技
艺。
【与文章相关的资料介绍】
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间< br>艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
过去无论南方北方，春节期间都贴 窗花。现在南方只结婚时才贴，
春节一般不贴了。而北方贴窗花依旧盛行，在河北丰宁，春节期间若谁家未贴窗花，人们就会猜测这个家庭是否出了事。窗花的样式，一
般比较自由，除了贴在四角的“ 角花”和折剪的“团花”之外，其外
轮廓都没有什么限制。窗花的题材内容非常广泛，以戏曲故事数量较
大。

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