一年级上册《语文园地二》教案
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一年级上册《语文园地二》教案
《语文园地二》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016版
教内容来源：小学一年级语文（上册）汉语拼音第二单元
教学主题：语文园地
课时：共3课时第1课时
授课对象：一年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
本单元以学习汉语拼音为主，安排了八课汉
语拼音和语文园地二。本组教材是小学生入
学开始学习的第二组课文。学习6个单韵母和23个声母时要
充分利用文中生动形象，富有
启发性和趣味性的情景图，把学习拼音、培养观察能力，提高学生的学习兴
趣，有效地整合
起来，帮助学生识记字母。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能
准
确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟记《汉语拼音字母表》。喜欢学习汉字，有
主
动识字的愿望。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
初步养成爱护
图书的习惯。
从第5课到第8课，共学习13个声母，其中在第5课的学习中让学生学
会声母、介母、
韵母相拼的方法；在第6课学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规则；在第7课
中学
习3个声母和3个整体认读音节，知道它们都是平舌音；在第8课中学习4个声母和4个整
体认读音节，并且主动它们都是翘舌音。《语文园地二》包括四项：一是识字加油站；二是
用拼音；三是
字词句运用；四是和大人一起读。
根据低年级学生形象记忆占优势的特点，教学中要充
分利用课文中生动、形象、富有启
发性和趣味性的插图，帮助学生发准6个单韵母和23个声母的音，记
住他们的字形，并熟
练地进行拼读训练，引导学生用学过的拼音识字。
解读：
一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用拼音能正确拼读课
文、故事
。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析
学生在前面刚刚学完汉语拼音，一部分可能学得轻松有兴趣，一部分可能
比较累,特别
是对于字形相近的声母容易混淆。教师要根据实际情况做好激励和辅导工作。另外，大部分
学生会在理解题意上有困难，需要教师逐步具体指导。
3．教材分析
本次复习有四项内容。一是识字加油站给出的一张课程表，目的是通过学生们已经熟悉<
br>的课程表认识“文、数、学、音、乐”五个生字。第二项是用拼音，巩固已经学过的拼音，加
强学
生对声母顺序，双拼音节以及书写的记忆。第三项是字词句的运用。第四项是和大人一
起读，是一首小二
哥《剪窗花》。
教学目标
1、复习掌握学过的声母和单韵母。
2、能熟读音节和音节词。
3、读生字，识记生字。
评价任务
任务一：复习掌握学过的声母和单韵母，
任务二：能熟读音节和音节词。
任务三：读生字，识记生字。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
激情导入
活动一
同学们，这几天，我们在一起认识了一些拼音朋友，这节课，我们跟电脑娃娃一
起到拼
音王国中去逛一逛，玩一玩，愿意吗？
认读声母。
为学生创设“拼音王国”的情境，激发孩子们的学习拼音兴趣，让学生在愉快融洽的氛围
中开始学习。
活动二
板书课题，齐读。
学生齐读课题。
环节二
我会读
活动一
出示：“我会读”，学生读。
自由读、齐读、开火车读，正音。
学生口头分类，教师评价。（评价目标一）
活动二
分类。明确第一行是单韵母，后面是声母。（完成目标一）
环节三
我会写
活动一
出示四组拼音：b-df-tn-mu-ü进行练读。
先自由练习读，然后指名读。
学生认真写，教师指导。(评价目标二）
活动二
每个小朋友挑选其中的一组，同桌间说说它们的相同点
和不同点，然后用卡片随机出示
认读，并说一说特点以及写的时候要注意的地方。
活动三
在四线格里认真地写一写。（完成目标二）
环节四
看看读读
活动一
看一看图上的课程表。
会看课程表。
先以学习小组为单位练读，再指名读。（评价目标三）
活动二
选择其中一个字，组词，说一句话。
布置作业