2019部编版二年级语文下册第二单元：语文园地二教学设计
销售招聘-难受的近义词
二年级下册语文园地二教学设计【原创设计】
教材分析
语文园地二设计了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月
累”和“我爱阅
读（《一株紫丁香》）”几个板块。教学内容包括认识与职
业有关字和词语、学习和运用比喻句、一词多
义的积累、按照“谁”“长什
么样子”“我们经常做的事”写话、养成写字的时候注意观察笔画位置和姿
势正确的习惯、积累与帮助他人有关的俗语、《一株紫丁香》 一文的自
主阅读。
学情分析
二年级学生对职业方面有一定的了解，学起来会有一定的兴
趣。学生的
模仿能力很强，让学生积累一定的词语，练习说话能力。
教学目标：
1.认识11个汉字，了解职业特点。
2.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
3.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
4.熟读一首小诗，做到正确、流利。
教学重点：
1.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
2.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
3.
学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。
4.积累乐于助人的名言。
教学难点：
1.
学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。
2.理解日积月累句子的意思。
3.阅读《一株紫丁香》。
教学素材
多媒体课件。
教学时间：3课时
第一课时
课时目标
1.
认识职业中的生字。
2. 展示台。
3.日积月累。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、情境导入。
在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。
二、认字写字。（课件出示1）
chú shī ɡōnɡ chénɡ
shī mó shù shī jiàn zhù shī lǐ fà shī
厨 师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发
师
yǎn yuán yínɡ yè yuán fú wù yuán cái
pàn yuán sì yǎnɡ yuán
演 员 营 业 员
服 务 员 裁 判 员 饲 养 员
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。（课件出示）
小明的爸爸是工程师，妈妈是
理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务
员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术
师，叔叔是
厨师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。
5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）
chú shī
工 程师 yǎn yuán 饲养员
ɡōnɡ chénɡ
shī 理发师 yínɡ yè yuán 裁判员
mó shù shī 建筑师 fú wù yuán
服务员
jiàn zhù sh ī 魔术师 cái
pàn yuán 营业员
lǐ fà shī 厨师
sì yǎnɡ yuán 演员
三、展示台。（课件出示）
师：大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？请展示给大家。
生：我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。
例如： 上面两点在上竖线的两边
，第三横在田字格的中横线上，撇和捺
在下竖线的两边，这样写起来十分美观。
生：我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端正了。
师：请你说说怎么写字姿势才正确。
生：正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体
要求是：右手执笔，大拇
指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指
稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在
中指的下方并向手心弯曲。<
br>
生：坐姿保持“三个一”：眼距书本一尺；人离桌子一拳；手离笔尖一寸。
四、日积月累
1. 出示日积月累的内容（课件出示）
予人玫瑰，手有余香
平时肯帮人，急时有人帮
与其锦上添花，不如雪中送炭
2.读上面的句子，要求读音正确。
3.查一查资料，说说这些句子的意思。
予人玫瑰，手有余香：方便了别人的同时也会给自己带来方便。
讲解故事：
有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪
的是，不论是上楼还是下楼
，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道
里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛
看不见，为何
还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我
带来方
便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人答
道：“开灯后，上下楼的人都会看见
东西，就不会把我撞倒了，这不就给
我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。
平时肯帮人，急时有人帮：
母亲是一个勤快、热心的人，只要别人有事请她帮忙，她
总会把自家
的活放下，先帮别人，并教育我说：“平时肯帮人，急时有人帮。”
我的
家乡盛产苹果，每到金秋时节，家家户户都忙着采摘苹果。果树少的
人家早早摘完苹果，悠闲地在家等着
果商来收购。而母亲收完自家苹果，
又去帮别人家摘，整天闲不住。
有一年，果商来
收购苹果。我很担心，因为我的父亲和哥哥都在外地
工作，家里没有劳力，母亲却说：“没事，会有人来
帮忙的。”
第二天中午，我放学回家，一进院子，就看见好多人在帮我家装苹果。那
位果商问邻居库娃：“别人家人手都不够，这家怎么有这么多人?”库娃笑
着说：“平时，我们谁家有事
儿，这家阿姨准去帮忙。现在，她有需要，
我们当然会帮忙了!”
有
了邻居们的帮助，我家的苹果迅速装箱出售，一点儿也没耽误。我也深
刻地体会到了母亲那句“平时肯帮
人，急时有人帮”的含义。
从故事中，我们知道，平时你帮助了别了，当你急着需要别人帮助
的时候
也有人来帮助你。
与其锦上添花，不如雪中送炭
讲故事：
孔子的学生公西赤到齐国出使，冉有替公西赤的母亲请求米粮。
孔子说，“给她六斗四升”；冉有请求多
一些，孔子说，“再给她两斗四升”。
冉有不顾老师的意见，却足足给了八十石的安家口粮。孔子语重心
长地说，
“公西赤在齐国会过得很好，他完全有能力解决他母亲的生活。正所谓君
子周济急需，
而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添
花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪中送
炭！
学生从故事中体会这句话的含义。
没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪
中送炭！
4.学生试着背诵这三句话。
五、课堂小结
同学们，这节课我们认识
了生字，展示了自己写字时的经验，还积累了
帮助别人的几句名言。希望同学们在课后的时候认真巩固。
第二课时
课时目标
学习字词句运用和写话。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、情境导入。（课件出示）
老师出示图片月亮和高粱，请同学们说说它们分别像什么。
月亮：
生：像镰刀。
生：像钩子。
……
师：大家是从月亮的形状相同点上来说的。
我们再来看看成熟的高粱像什么。
生：像燃烧的火把。
师：这句话既有形状又有颜色，因为火是红色的。
下面有段话，请同学们读一读，然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写
下来。
二、进行新课。（课件出示）
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
一团一团的
好像巨大的棉花糖
大树
又粗又壮
就像……
1.找出句子中相似之处。
田野 绿毯
一团一团的云
棉花糖
师讲解：田野颜色是绿的 绿毯也是绿的，颜色一样
云是白的 棉花糖也是白的，颜色也一样
生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。
白云和棉花糖的外形也相像。
2.大家看一看，又粗又壮的树像什么呢？
学生回答。
参考：又粗又壮的树像一把大伞。
3.请你选取自己喜欢的景物写一写。
学生写。
汇报交流。
4.练习。（课件出示）
请补充完下面的句子。
①一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像
。
②晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好
像
。
③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像_________；有时像
_
________；有时像_________。
5.写话。（课件出示）
出示图表。然后填表。
谁 长什么样子 我们经常做的事
张池
他掉了一颗门牙
他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝 我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起打乒乓球。
师提示：
选取你最熟悉的人。
看看他（她）长的什么样子，样子包括眼睛、耳朵、
脸蛋、身材等，重
点写一个或两个方面就可以了。
示例：小军，他圆溜溜的眼睛像两
颗葡萄，水汪汪的，转运起来十分机灵。
他和我是好朋友，一起上学，一起回家，一起做作业，妈妈都说
，小军是
我的影子。
三、课堂小结。
同学们，这节课我们学习了
句子的综合运用，学习了如何用比喻的方
法将所看到的景物描写下来，还学会了写话。希望同学们在课外
的时候养
成观察的习惯，勤观察、勤动笔，这样可以迅速提高你的写作能力。