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语文园地二


1.认识课程表，认识5个生字。
2.形近声母的辨析与音节词的拼读。
教学目标 3.复习巩固生字。
4.读儿歌，培养阅读兴趣。
5.培养自学能力。
重点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读
重点难点 巩固。
难点：音节词的拼读。
教学课时 两课时

教学流程
第一课时
【课时目标】
1.认识课程表，认识5个生字。
2.拼读音节。
【教具准备】
教学课件，课程表放大图，小棒、毛线。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关，智慧迷宫中

充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，
一定能赢得 闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答）
现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文园地二”。（板书：语文
园地）
二、闯第一关，认识生字娃娃
板块一：识字加油站。
1.出示课程表，说说今天有哪些课。（板书：课程表课程名称）
2.看一看，说说你是怎样看的。
竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星期二的课程，以此
类推。
3.认一认。
在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。
4.记一记。
认识词语和下面的字：
yǔ wén shù xué yīn yuè
语 文 数 学 音 乐
注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。
5.找一找。 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，并按课程表上
的顺序将课本一一拿出，说说星 期三上哪些课。
6. 教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。
三、闯第二关，夺“巧手”奖章

板块二：用拼音。
1.让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。
2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母 ，想考考大家，请大家用
带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆得多、
摆 得好。大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得
好的同学展示给全班同学看，摆得又多 又好的会发“巧手”奖章哦！
3.学生分小组摆，教师指导。
4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示
一下你的作品。
5.学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆得好的学
生颁发“巧手”奖章。
6.小结：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智，摆出了这么多的声
母，我们顺利地闯过了第 二关。
四、闯第三关，夺“辨析”奖章
比较形近声母：z—zh，c—ci，s—si。
看一看。
学生看投影，说说两个声母有什么不同。
3.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。
五、闯第四关，夺“智慧星”奖章
1 .师：在我们共同努力下，我们勇闯三关，不少同学还赢得了奖章。
下面我们进入第四关——拼读关。
2.比较形近字母：b—d，p—q，f—t。（板书：b—d，p—q，f—t）

3.看一看。
学生看图片，说说图上画了什么？
预设：图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱歌用的麦克风，斧
子和一幅地图。
4.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。
注意：音节“zi”是整体认读音节，不用拼。
六、闯第五关，夺“动作表演”奖章
1.读一读。
同桌互帮互读、开火车拼读。
2.读音节，做动作。
自己拼读，然后指名读一读，同时做动作。
七、闯第六关，夺“分类”奖章
1.读一读，拼一拼。
（1）自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。
（2）读好三拼音节和轻声音节，如 bō luó、luò tuo、jú zi。
2.分一分。
（1）通过拼读，可以把这些音节词分为两类：
è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ 都是动物，
bō luó、yā lí、jú zi 都是水果。
（板书：动物 水果）
（2）涂一涂。
给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。

3.你还知道哪些动物和水果？
动物：大象、袋鼠、狮子、老虎等；
水果：西瓜、香煎、葡萄等。
教师小结：我们能准确地读出音节了，闯过了第六关，祝贺你们。

第二课时
【课时目标】
1.复习巩固生字。
2.读儿歌，培养阅读兴趣。
3.培养自学能力。
【教具准备】
教学课件、书中图、 窗花。
【教学过程】
一、激情导入
今天，我们要走出汉字百花园，继续我们的闯关游戏，你们准备好了
吗？
二、第一关，读汉字，连一连
字词句运用。
1.先听教师示范朗读，再自己读一读给出的字，读准字音。
2.试着连一连。
说说你为什么这么连？
第一组中的四个字都有a的读音，第二组中都有i的读音，第三组中< /p>

有u的读音。
3.你还知道哪些字的读音中含有这些字母？
（单韵母 u、ɑ、i 的字）
如，带u的字有：“ 土、数 ”
带ɑ的字有：“下、花、八、爸、妈”。
带i的字有：“鸡”。
（板书：u：土、数 ɑ：下、花、八、爸、妈 、i、鸡）
4.小结：你们能准确读字，认真连线，完成了第一关的任务，为我们
自己加油吧！
三、第二关，读词语，找一找
1.看一看，观察图画，说说图画中有哪些景物？
根 据学生回答，教师出示“小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、鸟”等带
拼音的词语卡片，让学生认读。
2.数一数。
（1）“数一数，图画中有多少山？多少云？多少花？多少鸟？
（板书：一座山、四朵云、七朵花、九只鸟）
（2）你还知道哪些类似的数量词？
（一张床、三把椅子、六支笔）
3.你能把看到的编一个故事讲给大家听吗？
4.小结：词语我们都会读了，闯关成功！
四、第三关，阅读关
1.读一读儿歌，圈出会读的字。

2.指名读一读。
3.纠正字音。
4.说说“我”跟奶奶学剪窗花，学会了剪什么？
5. 小结：你们能准确读儿歌，还知道儿歌写的是什么，你们真棒！
第三关的任务完成，为我们自己加油吧！
五、课堂总结
经过三关的学习，我们不但学到了知识，还提高了自信心，你们真是
最棒的！
【板书设计】
语文园地二
课程表课程名称
b—d，p—q，f—t
平舌音“cā zi”，翘舌音“chá shū chī zhuō
动物 水果
u：土、数 ɑ：下、花、八、爸、 妈 i：鸡
一座山、四朵云、七朵花、九只鸟
【课后反思】
成功之处：整堂课的设计以闯关的方式展开。在教学中老师作为学生
学 习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、
民主的课堂气氛，使学生能大胆地进 行交流，提高了课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，教师
大胆地对以往的复习课进行改革、创新，转变学习方法，充分运用小

组合作的优势，集 合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声
母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大 大提高。
在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够
的时间与空间， 让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有
的活力。
不足之处：如何抓住学生的这些 语言，将它们与理解文本很好地结合，
这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。
备课素材
【教材分析】
本园地共四项内容：识字加油站、用拼音、字词句运用、和 大人一起
读。识字加油站是通过读课程表，认识5个生字；“用拼音”部分共
5个小题，主要通 过复习，巩固拼读音节的方法，熟练掌握拼音；“字
词句运用”部分共两道题，通过连一连，找一找等形 式，复习学过的
生字；“和大人一起读”部分，有一篇儿歌，通过读儿歌了解窗花这
种民间技艺 。
【与文章相关的资料介绍】
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间 艺术之
一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
过去无论南方北方，春节期间都 贴窗花。现在南方只结婚时才贴，春
节一般不贴了。而北方贴窗花依旧盛行，在河北丰宁，春节期间若谁
家未贴窗花，人们就会猜测这个家庭是否出了事。窗花的样式，一般
比较自由，除了贴在四角的 “角花”和折剪的“团花”之外，其外轮

廓都没有什么限制。窗花的题材内容非常广泛， 以戏曲故事数量较大。