语文园地二——统编版语文三年级下册
一叶子-文科生可以报哪些大学
扬帆天天练·电子教案 第二单元·语文园地
语文园地
本单元语
文园地共安排了4个板块的内容。“交流平台”的主题是整理寓言故
事，这一板块有分为三个方面，一是
回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复
述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自
己的生活联系起来。
这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”
教材分析
包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和
动作
描写的句子。三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体
现了学习程
度的由浅入深。“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构
的字。揭示了横画或竖画较多的字
，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距
离。“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，
每个寓言故事都包含着
深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应。
学生们通过本单元课文的学些，对寓言故事有了一定了解，能从简单的寓言
学情分析
故事中领悟到一些道理，在“交流平台”中可以畅所欲言。在“词句段运用”中，
教师可由浅入深进行教
学，关于写通知的应用文，学生们首次接触，教师可引导
学生了解通知的特点和格式，并能学以致用。
1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。
教学目标
2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。
3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。
4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。
课时安排 2课时
第一课时
教学内容
学习“交流平台”和“词句段运用”。
课时目标
1．通过交流平台，交流学习过或了解的寓言故事，明白寓意，与生活实际相联系。
2．借助
词句段运用，积累词语；体会加点部分的表达效果，尝试写一写这样的句子；学
习通知的写法，正确写通
知。
重点难点
重点：
1.
积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。
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2. 培养把句子写完整的能力；学会写通知。
难点：
培养把句子写完整的能力；学会写通知。
教学准备
教师准备：制作课件。
学生准备：制作字卡。
教学过程
一、学习“交流平台”
第二单元·语文园地
1．回忆交流：在本组课文中我们学过哪些寓言故事？
2．同桌复述：把记住的寓言故事讲出来，说说其中的道理。
3．寓言短小生动，揭示了深刻
的道理，令人记忆深刻。你还知道哪些寓言故事？明白了
哪些道理？
4．学生交流自己了解的寓言故事。
5．结合寓言故事，联系生活中的人或事，谈谈自己的认识。
6．小结：寓言故事能让我们想
到生活中的许多人和事，指导我们做事，希望同学们能多
读书，多思考。
二、学习“词句段运用”
（一）词语积累
1．课件出示两组词语：
A组：源源不断 津津有味
B组：无忧无虑 无边无际
2．观察词语，说说分别有什么特点。
3．照样子写出几个词语。
4．有特点的词语，我们还积累过哪些？
(白花花、红红火火、雪白雪白)
（二）句子
1．出示句子，注意加点的部分。
(1)鹿忽然看到了自己的腿，不禁
噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么
．．．．．．．．．
配得上这两只美丽的
角呢！”
(2)“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
．．．．．．
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学生讨论：你发现了什么？加点的部分起到了什么作用？
2．指导读好句子。
3．模仿例句，把句子写生动、具体。
(1)他__________________：“你真是急死我了！”
(2)“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐__________________
4．学生试着自己写一写这样的句子。
5．我们经常听到学校广播里播送的通知，回想一下，通知由哪些内容构成？
（三）学写通知
1.读通知，注意格式。
2.结合通知内容，分析通知应具备哪些要素。(时间、地点、事件、对象)
3．任选一种情况，写一个通知。
(1)通知各班班长领取新校服。
(2)通知全班同学参观博物馆。
三、课堂小结
学生交流本节课的收获。
四、布置作业
阅读一篇寓言故事，并把这个故事讲给家人或朋友听。
第二课时
教学内容
学习“书写提示”和“日积月累”。
课时目标
1．结合书写提示，观察汉字特点，正确书写，提高书写质量。
2．通过日积月累，积累源于寓言故事的成语，了解寓意，拓展阅读。
重点难点
重点：积累含有寓言故事的成语。
难点：培养学生的自主学习能力和合作能力，让学生深刻体会寓言故事中的道理。
教学准备
教师准备：制作课件。
学生准备：制作字卡。
教学过程
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一、学习“书写提示”：学写横画或竖画较多的字。
1.课件出示：艳 植 舞 最
静 霜 扁 集
2.互相交流找到这写字的特点。（横画或竖画较多）
3.互相交流
书写这样的字应注意什么？（横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这
些笔画的长短比例和距离，避
免拥挤。）板书：横竖画 避拥挤
4.教师范写，重点指导“艳”“最”。
5.学生书写，教师巡视，个别指导。
6.利用投影展示优秀作品。
二、学习“日积月累”。
1.学习生字，准确朗读。
（1）课件出示：
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人忧天
井底之蛙 杯弓蛇影
（2）指名朗读。师生评议。（板书：多读书 善积累）
（3）纠正字音，学习生字。
（4）小组展开朗读比赛。
2.讲述故事，简单理解，把握寓意。
（1）小组同学选择组内同学普遍感兴趣的词语，交流了解寓言故事，弄清故事的寓意。
（2）全班交流，教师评议。
3．拓展出自寓言故事的成语。
拓展示例：
买椟还珠 亡羊补牢 叶公好龙
一叶障目 对牛弹琴 画龙点睛
黔驴技穷
惊弓之鸟 塞翁失马
朝三暮四 三人成虎 愚公移山
三、课堂小结
学生总结出自寓言故事的成语包含什么道理
四、布置作业
找其他的寓言故事书，读一读。
扬帆天天练·电子教案
板书设计
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语文园地二
交流平台 读寓言明道理
词句段运用 写句子要具体
学写通知 内容全严格式
书写提示
多笔画避拥挤
日积月累 多读书善积累
快乐读书吧 小故事大道理
教学反思
今天顺利完成了语文园地二的教学，针对教学情况进行简单的反思。
创设一个良好的课堂氛围，也是上好课的一个关键问题。要在课堂上建立平等、信任、和
谐的师生关系
，教师要走向民主、宽容。教师要尊重学生，对学生的发言要给予肯定，对学
生的观点要给予尊重，要认
识到，每一个学生都有自己独特的思维方式，有发展的潜力，要
理解他们的不足，尽量采取表扬的方式，
鼓励他们进行独立学习，引导他们获取知识，掌握
方法。
语文教学的一个重要任务就是要让孩
子从小热爱语文，热爱语言文字。精彩美妙的课堂，
使每个汉字的灵性跃然于课堂之上，使孩子们体验情
的激发，美的熏陶，理的启迪。在感受
艺术的同时了解其丰富的内涵，使孩子们喜欢热爱这简洁优美的文
字。通过这节课的教学，
我对词语教学有了新的认识：语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入字
词句的感性
世界”，让学生成为言语表现的鲜活元素。用色彩丰富字词句教学，用色彩装扮语文课堂，我
们会看到另一道亮丽的风景。