万晨-学风

XX学校--部编版四年级语文上册教案
精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！
语文园地二
【教学目标】
1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2.对比形近字的用法，学习设问句。
3.熟读并背诵名言警句。
【教学重点】
1.养成提问的习惯。
2.积累古诗词。
【教学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2.对比形近字的用法，学习设问句。
【教具准备】课件
【教学过程】
内 容 荣
德基课
件页码
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。
我们都有了许多的收 获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识
吧。
（板书设计：语文园地二）
二、自主学习，合作探究
板块一：交流平台
1.读一读，找规律。
【出示课件】 （1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。
（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。



（2）




（1）


1
用心用情 服务社会

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（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。
①读一读。指名读，齐读。
②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？
③学生在小组内说一说自己的感受和体会。
④全班交流。
⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。
2.练一练，学运用。
预设：
我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话 的理解，可以是对课文
内容的把握，还可以是对文章主题的概括。
学生交流自己的观点。
3.我交流，我积累。
平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。
我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。
（板书设计：阅读的方法）
【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正
确的朗读。】

版块二：识字加油站
1.读一读，找规律。
【课件出示】驻扎 蛀虫 拄拐
捐款 娟秀 手绢
花苞 冰雹 鲍鱼
（1）让学生大声朗读这些词语。
（2）这些词有什么共同点？
每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。
（板书：形声字）
同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。
【设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。】
2.练一练，学运用。










（4）


















（3）

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用心用情 服务社会

XX学校--部编版四年级语文上册教案
读句子，选择正确的字填空。（只填序号）
①驻 ②蛀 ③拄
（1）战士们日夜（ ）守着祖国的边疆。
（2）（ ）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。
（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（ ）牙了。
①娟 ②捐 ③绢 ④涓
（4）妈妈买了一个新手（ ）。 2.同学得了重病，我们积极给他（ ）
钱。
（5）一股（ ）（ ）清泉从山上流了下来。 4.老师的板书，字迹（ ）
秀，我很喜欢。
3.我拓展，我积累。
让学生举一些像这样的词语。
（方 仿 访 纺）

板块三：词句段运用
（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。
1. 读一读，找规律。

（1）读成语，理解这些成语的意思。
一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。
一是一，二十二：有一说一，有二说二。
三下五除二：形容做事及动作干脆利落。
八九不离十：指与实际情况很接近。
不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。
（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。
到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。
他三下五除二地解决了问题。
总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。
（板书：成语典故）
2.练一练，学运用。
选择一两个说句子。










（16）


（8-15）


（6）





（7）






（5）

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用心用情 服务社会

XX学校-- 部编版四年级语文上册教案
（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八九不离十。
妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。）
3.我拓展，我积累。
这样含有数字的成语还有很多。
三思而后行 一物降一物 一字值千金 三寸不烂之舌 五十步笑百步
一步一个脚印 三句话不离本行 一发不可收拾 三过家门而不入
【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，有助于提高
学 生理解成语和用运成语的能力。】
（二）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
1.读一读，找规律。
【课件出示】
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到
的启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
（1）大声朗读书中的句子。
（2）思考并说一说这是什么句？
设问句就是明知故问，自问自答。
（板书：设问句 自问自答）
2.练一练，学运用。
照样子写一写。
（1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。
（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。
3.我拓展，我积累。
像这样的设问句还有很多。
难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。
三、课堂小结
今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。
第二课时
【学习目标】



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（18-20
）







（21）
（22）

（23）

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用心用情 服务社会

XX学校--部编版四年级语文上册教案
熟读并背诵名言警句。
【教具准备】荣德基小学课件资源
【教学过程】
内 容 荣德
基课件
页码
一、课前导入
同学们，今天，这节课我们继续学习语文园地二，老师和大家一起来学习名
言警句。
二、日积月累
1.读一读，找规律。
学习文言文里的语句。
课件出示：
a.好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充
d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
e.为学患无疑，疑则有进。——【宋】陆九渊
（1）朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。
（2）学生自由发言，教师小结：读句 子，我们发现这些句子都和“疑问”
有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解 这些句子的
意思，再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。
（3） 说意思。
①谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。
②要博学多才，就要对学问详细地询 问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白
地辨别，要切实地力行。
③不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样
的人。
④ 一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？
⑤读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。




（7-11）









（1）



（2-6）






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（4）学生读读背背。
（5）测试学生背诵情况。
2.练一练，学运用。
选择合适的句子填空。




①为学患无疑，疑则有进。 ②好问则裕，自用则小。 ③人非生而知之者，（12）
孰能无惑？
（1）（ ）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中
去感悟来解决。
（2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（ ）

（13）

（14）
（3）（ ）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，（15）
这样我们才能不断进步。
3.我拓展，我积累
◎善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记•学记》
◎敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》
◎读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
三、课堂小结
同学们，这节课我们学 会了名言警句，明白了其中蕴含的道理。希望同学们
在以后的学习生活中，多多积累、运用这些名言警句 ，使我们的文章更精彩，指
导我们为人处世更加合理规范。
四、课后作业
搜集名言警句，交流，背诵。
课后反思
成功之处
1.在本课的教学中，我注重了 知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了
合理的练习，降低了学生学习的难度，如在“识 字加油站”的练习中，我设计了让学生举形
声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。
2. 在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，
让他们身临其境地去 体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来
也就容易多了，并让学生们运用， 加以巩固。
不足之处：
在讲授 “日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的

（16）

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用心用情 服务社会

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同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教 训，让自己的教
学有较大幅度地提高。

用心用情
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服务社会