中学物理教学论文-海空天空

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《语文园地二》教学反思
（一）
1.本 练习的“识字加油站”是关于职业（身份）的词语，不少词
语都是日常生活中能见到的，所以学生理解起 来就比较容易。将图片
和词语放在一起让学生认读，这样记起来更快。在“字词句运用”中，
用 比喻的方法写自己喜欢的景物，区别一词多义，这是教学中的难点，
学生如果利用好工具书，做到勤查字 （词）典，学起来也不是特别的
困难。比喻的修辞手法在平时教学中已经涉及，在这里主要引导学生了解景物的特点，根据特点来写。
2.本课积累了关于帮助他人的名言和谚语，在教学中 ，让学生不
但会记，通过创造语境，还要让学生会用。
3.《一株紫丁香》是一首现代诗，表 达了师生之间深厚的感情。
在教学中，重点引导学生朗读，在读中体会这份深情。
（二） < br>本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”
“展示台”“日积月累”“我爱 阅读”。
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千里之行 始于足下

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“识字加油站”是让学生认识一些职业的名称，学习汉字。
“字词句运用”是体会比喻句的用 法，能用比喻句，把自己喜欢
的景物写下来；体会相同词语在不同的语言环境中意思的不同。“写
话”能照样子简单介绍一下自己的好朋友，提升写作能力。“日积月
累”积累谚语，理解意思，熟读成 诵。“我爱阅读”欣赏小诗《一株
紫丁香》感悟学生对老师的感谢和敬意。
一、教学效果 < br>“识字加油站”在交流时，充分发挥了学生的自主性，让学生了
解各种不同的职业，引导学生自学 生字。出示反映这10种职业身份
的图片，通过我说你指的游戏，巧妙建立图片与文字之间的联系，让< br>学生了解这些职业大致都是做什么的。
“字词句运用”充分让学生观察例句的特点，学会仿写。 让学生
在仿写中感悟到在不同语境中同一词语的多种意思。仿照例句，展开
想象，把自己喜欢的 景物写下来.
“展示台”通过比一比等形式来进行展示交流，比姿势，比眼里
等，效果非常好 。在比一比的基础上，教师进行总结:写前要仔细观
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察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写， 注意汉字的间架
结构，书写要做到端正、整洁等，教师进行适当的示范书写，让学生
进一步学习 书写方法和经验，并鼓励学生间学到的好的写字方法及经
验运用到平时的书写中。
二、成功之处
这节课我感觉我的成功之处是:我在进行“写话”的教学活动时，
用课 件展示学生的图片，让学生来看一看这是谁，有什么特点？你们
经常在一起做什么？结合书上的例子，说 一说自己的好朋友，分组进
行交流，这一部分的学习取得了良好的效果。教师以鼓励为主，学生
能开口表达就表扬，在说清楚的基础上，再引导学生把说的内容写下
来，学生的积极性还是很高的，课堂 效果不错。
三、不足之处
1.“日积月累”这一环节中对于谚语的理解不到位。学生在交流
时，教师点拨与引导的还是不到位，对于句子的理解学生还是有些欠
缺，学生能够通过朗读，熟 读成诵即可。
2.“我爱阅读”的教学中围绕问题进行交流，学生的积极性不是
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很高。学生的在 朗读时儿化音读的不够自然，不要一字一字分开读.
学生对诗歌的情感感悟还是不够到位，没能谈出自己 独特的感受，今
后还是在朗读理解方面多下功夫。
四、改进措施
如果我再重新来上 这节课的话，我会这样做：结合单元课文内容
进行教学，并进行课外拓展，让学生积累语言。
（三）
《我爱阅读》这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉
得心里很甜很 甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童
心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无 尽的关爱送给天真
可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼
物，更是 一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
一、 教学效果：《识字加油站》教给识字方法，促进自主 识字。
教材在识字的编排上，注重渗透汉字的同类词汇，在阅读中不断识字，
不断引导学生发现 新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉
字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时， 让学生通过观
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察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的
方式识字。这样学生不但能 很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个
特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学 得有
趣。其次识字方法形式多样，动中有静，静中有思，能够充分调动学
生学习生字的积极性， 并有意识地引导学生采用多种方法去主动识字。
用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和 兴趣。
《字词句运用》学生自主交流合作将自己喜欢的景物说一说，再
读写结合，既能互换信 息又能“读写结合”，将本单元学习的词汇联
系起来。读句子，体会加点字词语的意思，说一说你的发现 。《语文
园地》基本阅读贯穿始终，学生在阅读中思考，掌握句子表达的逻辑
关系。
二、成功之处：《语文园地》作为每一单元的结尾，相比于先前
生动有趣的课文来说总是略显枯燥和乏味 。而《语文园地》又恰恰是
每个单元最重要的板块。在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的氛
围中通过新老知识的衔接，学生的自主探究、同桌或四人小组的合作
等教学方法，让学生发现汉字的构字 规律，在提高学生自我发现能力
的同时，也增强了学习的趣味性，学生的学习兴趣很浓。在巩固识字的过程中，通过一首自编的儿歌复习，通过各种形式的朗读，让学生
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